安全预知教育_图文

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1、关于安全确保劳动灾害防止的活动制造部1.收集不安全行为的事例广泛地收集在公司或是上班途中发牛的危险经验（一些差点发牛事故的，有惊无险的事）进行传阅，宣传。以有惊无险的不安全行为事例为依据以提高安全意识为目的实行安全对策，并写下自身的体验。2•八彳〉少t：的法则别名［1：29：300］。是-•则讲述一件重大事故的背后，有29件轻微事故，那背后乂有300件有惊无险的不安全行为的经验法则。上而捉到的收集有惊无险的不安全行为事例，把危险消灭在萌芽时期时，就要强调这个理论依据。3.KYT（危险预知训练）工作中会发生各种各样的情况（办公室，店舗，生产现

2、场）等，看作业状况的解说图后想想那里面到底隐藏着怎样危险的事故并写出来进行讨论。这样就能提高对tl常作业中潜在的危险的认识。3-1.KYT有四个步骤为了更好进行危险预知训练，对这个训练排了四个步骤（中央劳动灾害防止协会），这是以5,6个人为受训对象，对教材所描述的情况按下面说讲到的顺序进行提问，大家一起讨论的一个训练活动。是一种从危险预知到对策间的商讨。反复假设各种各样的状况，让受训者不仅要举出白己的看法想法也要说出为什么会有这种想法，并掌握危险预知的窍门。除了插图外，照片，录象，动画，录音也可以，还可以去现场看，或试着做一下模拟作业。1R

3、危险预知［除藏着这样的彼险？」人家在一起讨论探讨会发生危险的主要原因（可能引起事故的行为，潜在的危险）并想像会造成怎样的结果。尽量举出各种可能。并以［因为…所以引起…］［因为这样做…所以…］等形式说岀来，写出来。2R重点化［这是能险的重点I虽然上述的危险事情发生的几率非常小但是一旦发生考虑到事悄的严重程度，因此对会引起危险的重要起因要做好标记。通常是选2-3个特别重要的危险起因做记号，并对招致危险的重点起因进行强调，划横线。3R对策［如果是你的话会低么做1思考一下为了让假想的危险不变成事实怎样做比较好，并想一下具体的描施4R安金丨1标『我们

4、会这样他1在上述的安全对策中选择实现可能性大的，有效的，如果发生同样的情况作为行为规范并使其规范化.3-2.KYT教材的做法①请画出表示某种作业或活动状态的插图。照片或动画，录象都可以。录音也没有关系。对这些做叫做KYT的教材。［状况设定］屮，请写出图屮并没有描述的参考事项。比如说［季节是夏天，早上的9点］［动过腹部手术后的第2天］等一些外在因数。②［危险情节］关于描述的状态，潜藏着这样的危险，请举出具体的事例。［为什么会有事情，乂会变成怎样的情况］假设一下引起危险的情况并请用故事的形式进行说明。比如说［因为…所以引起…H因为这样做…所以…

5、［等，这就是所谓的危险故事。例：［视力不好的患者路过走廊的吋候，被走廊上放着的轮椅绊倒了］［病人因为伸手去按病房的警铃，由于挂着点滴，不小心吊瓶的点滴管子断了］［不知是谁打开了窗户，文件上的纸被风吹的掉到了桌了的旁边］［实习医生把氯化钠当成了生理盐水拿走了］①［用这个KYT教材进行教育］想用这个KYT教材进行教育的事情（想止发觉到的，想知道的事）请记在条款上,因为这个KYT教材是给受训的人作为指导用的，所以请写的通俗易懂些。内容的话，可以写作业情况的特征，也可以写对策方案，或者写这以外的外部作用也可以，什么都可以。②［招募者的名字和联络方式

6、］・招募者的名字，年龄，所属，职业名称，职业种类。以纽的形式进行招募的话就请写明组的名字，代表者的名字，年龄，所属，职业名称，职业种类•招募者或者组的代表的联络住址，电话号码，邮箱地址（或是FAX号码）。♦KYT作成的要点1如果是经验丰富的干部，前辈的话谁都会冇［原来是这样的事情……］这种体验或是见闻的。我们在做KYT教材的时候要充分考虑到前辈想要新人了解作业时的危险的这种心情。上述所收集的很人一部分是参考不安全行为的报告的。2危险不是已经看见的发生的场面。我们在做KYT教材的饿时候要考虑到是在原来女全的基础上发生了一点什么样的变化，或是加

7、了一些怎么样的行为而导致危险的发生。3除此之外还有耍考虑到导致变化的病人，家族，前辈，生病，环境，位置，机器设备，药，用具，灯光，照明，声音等的外在因数。※可以参考（运动冋社的事例），也可以参考（骑门行车时的情况）。4.KYK（危险预知活动）作业开始前对关于对策展开想像力，假设可能导致事故的可能性，并制定防止对策。实际的作业开始前实行。并要按照那一天的作业内容和现场的状况实行，这样就能使不安全状态，不安全行为的对策更容易明白，更能达到让作业者对危险的感受。如果再添加以下的项目的就更会有更好的效果。1.活用细微的不安全行为的报告。2.把事故事

8、例和自己的工作环境相结合3.很好的理解机器，电动工具的机能和处理错误的危险性。5.防火避难训练6・防火防灾确认定期的对消防设备，避难通道进行检查，确认。灭火器的有效期限进行确认。