陈藤椅个人教案

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1、教学目考点分阅读题训练之修辞手法的作用教学方讲授法、练习法教学过程（1）比喻比喻就是打比方，利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。比喻句一般由木体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成的关键是：甲和乙必须是木质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。①明喻：甲像乙。木体和喻体都出现，常用“像”“像……一样”“仿佛”“好像”“犹如”等比喻词。如：香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。②暗喻：有木体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。如：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。③借喻：只有喻体，没有木体和比喻词。如：我抬

2、起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。造句：（2）比拟比拟是把物当成人来写，或者把人当成物来写，或者把此物当成彼物来写。①拟人：把人以外的物当成人来写，但要注意抓住事物的特征，比拟要恰当。如：每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。②拟物：是把人当成物来写，或此物当彼物写，注意人和物要有相近或者相似点。如：指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵来听。红军英勇作战，敌人夹着尾巴逃跑了。教师1对1教师:林巍榕学生：陈腾毅日期：星期：时段:龙文教育龙文教育个性化辅导授课案©迂1、比较两个句子，说说他们分别用了什么修辞手法：△啄木鸟在给树治病。△啄木鸟

3、像医生在给医生给树治病。?你能说出两个句了有什么区别吗＞总结：别混淆比喻和拟人拟人是把物直接当作人来写，拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，“人”并不出现，当然也不能出现比喻词“像”“如”等。如：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（将鸟儿当成“人”来写，“人”并未出现）而比喻强调的是本体与喻体的相似关系，不论何种比喻，喻体必须出现。如：再近些，只见口浪翻滚，形成一道两丈多高的口色城墙。（暗喻，喻体是“两丈多高的口色城墙”）所以，如果让拟人句中的“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。2、分辨△春风像母亲的手抚摸着你。△春风温柔

4、地抚摸着你。fee;练习二1、下而这些句子都是比喻句吗？①他好像要发火了。②虽然上次老师批评了小李，但小李述是像过去那样尊重老师。③到半枚，门外沙沙沙地响，像是风雨声。＞总结：“像”字句不一定都是比喻句含“像”的非比喻句用法有儿种：①作比较：她长得像她妈妈。②表猜测：这天像是耍下雨了。③表举例：像大熊猫这样的珍惜动物，耍加以保护。④表说明：猎人微笑着说：在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。⑤表想象：登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的战士。2、说说哪些句子是比喻句呢？1）我仿佛看到了妈妈看到我手中的奖状吋的快乐神情。2）小玲长得像她妈妈。3）祖国的东沙

5、、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。4）轮船的汽笛声响像火车的汽笛声响一般。5）母亲觉得这个人好像有些面熟。6）刘胡兰屹立在刑场中间，像钢铁的巨人。7）山西有许多名胜古迹，像太原的晋祠、大同的云岗……8）天上闪闪发光的星星，像无数的眼睛望着我。9）蜘蛛的腿像蚂蚁的腿。10）石拱桥的桥洞像虹-样弯弯的。11）牛群吃草吋非常专注，有吋站立不动，仿佛正在思考着什么。（3）夸张夸张是为了追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。①扩大夸张：故意把比较一般的事物往大、高、多、强等处夸。女口：片发三千丈，缘愁似个长。危楼高百尺，手可摘星辰。②缩小夸张：

6、故意把比较一般的事物往小、低、少、弱处夸。女口：快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。——毛泽东《十六字令》教室里安静得连跟针掉在地上都能听得见。①超前夸张：故意把后出现的事说成是先出现或者同时出现的。女II:还没喝到嘴里，心就醉了。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。——曹雪芹《红楼梦》凉飕飕的刀光从窗户外泻进来，没有睡着也进入了梦境。＞夸张不等于说大话夸张是对某一事物进行扩大或缩小的描述，不是无原则地夸张或缩小，它和说大话、说假话不是-冋事，夸张是带有艺术性的。如：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。句子“雪花大如席”就是高度的艺术夸张,但又不失真实。如果说“三亚雪花大如席”

7、就是说大话、说假话了。（三亚在热带，不会下雪）综合练习要求：判断下列句子用了什么修辞手法1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。2、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它乂会从地下挺直身躯，开始新的生活。3、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。4、芦苇，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。5、远远地望见了一条迂冋的明如玻璃的带子——河！6、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不