马原期末论文

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1、运用实践和认识相互关系的原理，分析互联网的发展对人们的思想价值观念的影响摘耍：随着网络技术的迅速发展，互联网作为传播信息的新媒体，成为人们获取知识和信息的新途径，并对人们的学习、生活乃至思想观念产生着广泛而乂深刻的影响。同时互联网开拓了一个崭新的、广阔无比的学习空间，在这个新世界里，将不存在任何障碍，这种学习空间的扩展，使得处于信息时代的大学牛群体的学习面临一次意义深刻而又巨大的冲击。关键字：认识，实践，互联网，思想价值观，大学牛正文：随着现代信息网络技术的高速发展特别是因特网的日益普及，现代社会进入了网络时代，互联网己经成为重要的思想舆论阵地和国际舆论斗争的新

2、领域，也成为思想政治匚作的一个新的亜要阵地，网络文化已成为影响人们思想品徳、价值导向的觅要因素。互联网对人类社会牛活的影响，涉及社会结构、政治形态、交往方式、管理模式、经济运行、教育模式等诸多方回。更为重要的是，互联网不仅是一种匕观的物质存在，也是一种思想和文化的存在，对人们的思想观念产生着越來越大的影响。马克思主义基木原理阐述了：实践在人的认识的形成中具有决定作用。实践产生了认识的需要，为认识提供了可能，使认识得以产生和发展。互联网作为一种现代化的传播工具，打破了地域、民族、国别等界限，大大缩短了人们Z间相互交往联系的距离。人的认识来源于实践，指导实践。互联网

3、技术对人的思想的冲击证明了这个原理。rh于互联网的出现，使人类认识世界的方式发生了改变，增加了人类认识世界的途径，是人类认识世界的一个工具。同时互联网的出现在人类文化生存与传播形态上是一次重大突破，网络文化以其独特开放性、平等性、互动性及无政府性，形成了与传统文化的冲突与矛盾，它正越来越多地影响当代人学生的思想，道徳和价值观念。第一、互联网在社会上的发展及现状21I比纪，随着互联网的普遍发展，互联网己经逐渐成为我们生活中不可或缺的一部分。根据资料显示互联网在中国的发展历程可以大略地划分为三个阶段：第一阶段为1986.6—1993.3是研究试验阶段，这一阶段网络的

4、应川仅限于小范围内的电子邮件服务，而•仅为少数高等院校、研究机构提供电子邮件服务；第二阶段为1994.4-1996,起步阶段，中国这时被国际上正式承认为有互联网的国家；第三阶段为1997年至今，是快速增长阶段。如今，据中国互联网络信息中心的数据显示我国网民规模达3.38亿，宽带网民达3.2亿。由此可见，短短的二十多年I'可，互联网的用户从最初的0达到3.38亿人，这是一个十分庞人的数字，在这二十年问，互联网给中国带来了非同寻常的机遇，信息资源作为继材料资源、能源资源后乂一重要的战略资源，它的有效开发和充分利用，已经成为社会和经济发展的重要推动力和取得经济发展的重

5、要生产要素，它正改变着人们的生产方式、工作方式、生活方式以及学习方式。第二、互联网对人们的思想价值观带來影响“人类的一切新发现或新创造，都标志着人类认识与改造世界的能力扩人，从这些发现和进步可资人类利川的价值来看，就成了人类智慧的化身；当这些新事物因其利川价值脱离了真理的制约，成为人类不同个体或社会集团之间争夺的对象或进行各种斗争的武器时，就会加剧人类社会的诸多矛盾与冲突，对整个人类造成伤害，乂似乎使人类变得更加愚鑫起来。”任何新技术的发明和应丿U,在给人类带来便利的同时，也往往会带来麻烦。互联网也同样具有这样的两面效应。它既可以用来传播先进的文化和观念，也可以

6、被利用来散布种种文化垃圾；既为人们思想观念的丰富发展提供了新的广阔天地，乂为许多负面信息的传播打开了方便之门。1、互联网从根本上改变了人们获取信息的方式。与传统的三大媒体——广播、电视、报纸主要以“平而传播”信息的方式不同，被称为“第四种媒体”的互联网是一种“立体媒体”。它能使声咅、文字、图像等综合性很强的各种知识信息在瞬间生成、光速传播、实吋互动、高度共享。人们处在家中，凭借着一台电脑一个鼠标就可以在信息海洋里遨游，达到“秀才不出门，能知天卞事”的境地。人们的视野变得更加开阔，思想观念更具开放性和包容性。互联网也扩大了人们思想文化的交流。互联网还为使用者提供了

7、一•个从未体验过的虚拟空间。在网上，网民身份被数字化、电子化、虚拟化，使人们更容易在互联网上比较真实地由地表达意见，从而极大地激发了公众参与社会生活的热情。2、在充分肯定互联网对人类文明发展的积极意义的同时，也要看到它所带来的负面效应。正如许多现今人们所议论的一样网络是一把双刃剑，在给人们带来巨大便利的同吋,也在影响着人们生活习惯。网络成瘾；信息垃圾；人际淡化。互联网的传播使得人们了解的越多，好的学到的同吋，不良风气也学到了不少，如现今活跃的非主流风潮，使得大多数未成年人盲目跟风。网络成瘾使人性情躁动，在游戏中遇到的不顺易带入现实生活。信息充斥使人与人信任度不断

8、降低，人与人之间关系冷漠