期末质量分析数学

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1、二年级下学期数学期末考试质量分析报告按照区小教学教研室的安排，我校于2014年6月25日举行了期末考试。本人所教学科为二年级数学。现将这次考试的情况分析如下:一、学生知识能力现状：这次我们班15名同学参加考试，总分为xx,平均分为xx,及格率为XX%,优秀率为XX%o本次考试试卷，注重基础，题型多样，涵盖面广，全血考察了“四基四能”。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。二、问题成因的分析：一、“我会填”，出现错误集中在第5题“买一盒彩笔需花6元，23元最多能买（）盒。除法算式是（

2、）”。学生没有把余数写上而导致丢分。第12题“9005的近似数是（）,7908的近似数是（）”丢分也比较严重，客观上试题没有明确说明近似数是到“十位级、百位级、千位级”，主观上阅卷时老师给出的答案也只给了保留千位级的“9000”,而没有给出另一个答案“9010”,导致部分学生丢分。二、“我会辨”，出现了部分学生在审题方面不认真而导致丢分的现象。如用第2题“棉花比石头轻”许多学生光凭已有的经验，而不加思考的想当然作答导致丢分。这是平时的拓展训练较少所致。在平时教学屮，应注意认真审题的训练，争取在不该丢分的地方一分不

3、丢。三、“我会选”,在第1题，“计算77-26+24时，先算（）”，学生没有掌握好混合运算的顺序，加上没有认真审题，丢了不应该丢的分。但从整体上看此题学生答题比较理想，学生掌握得较好，教师平吋应多做，多练。四、“我是计算小能手”。丢分较多的是第1小题中的“22=7”，学生只写了商，而没有写余数。错误的原因在于学生认为横式只写商,不用写余，加之平时训练偏少所致。五、“我能解决问题”。考察是学生分析问题和解决问题的能力。出现错误是最后一题“根据右图提出乘法问题，再解答”，学纶在看图方面没有问题，关键是没有很好地理解“

4、解答”的含义：既要列式子,又要答！很多学生只答了，而把式子留在了草稿纸上而导致失分。三、今后的改进设想：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：(1)加强学丰对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩I古I学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。(2)加强对看题、审题的训练，对于易混、易错的题，让学生先看,再说，然后再做，反复加强训练，逐渐培养学生认真读题、审题、做题的意识和能力。

5、(3)培养学生的合作习惯，给学生创造机会，留给学生足够的时间和空间让学生合作交流，更好的发挥合作的潜能，使得学生敢于发表自己的见解，把学习的主动权真正交给他们。(4)加强后进生的辅导工作。这次考试我有1名学生有及格，及格率上次是100%，现在又倒退到了96.7%,这在提醒我，在学困生的辅导问题上一分钟也不能放松。所以，上课应该多提问，对一些较容易的问题，总是让他们先回答，下课多辅导，多表扬,少批评，作业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导，对他们的点滴进步给予及时鼓励，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。（5）

6、加强对学生能力的培养，尤其是搜集信息、整理信息、对比信息的能力，让学生多读题、审题、分析数量关系。（6）培养学生良好的学习习惯,包括认真读题，审题，认真检查的习惯。（7）加强与家长的联系，及时沟通，共同努力,特别是学困生的家长，要及时取得联系，知道学生在校与在家的表现，必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。（8）加强教研活动，相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中，以提高自己课堂教学的实效性。四、对命题的建议这次试卷主要针对二年级孩子的特点，注重基础，全面系统的考察了学生的知识，

7、又突出能力，强调学生审题能力的考察，以后这方面的题应该占的比例大些为好，还要多联系生活。小学二年级上册数学期末质量分析为了进一步提高教育教学质量，更好地完成教育教学任务，现将本学期一-年级数学教学工作及期末测试情况分析如下:一、班级学生情况这一学期二年级有学生14人，其中及格14人，及格率为100%,学生全都来自本村，学习较为认真仅有4人，其他相对来说基础较差。二、试题情况分析这次期末测试共有八个大题，第一大题是填空题，是对基础知识的检查，然而由于学生的粗心大意，仍旧错误较多。第二大题是判断题，仍是对学生积累知识

8、的考查，但有-定难度。第二大题是选择，第四大题是计算题，第五大题是列式计算。第六大题统计图。第七大题是作图题，第八大题是解决问题，考学生的理解分析能力。三、学生测试情况分析总分平均分及格人数及格率107863.4114100%四、取得的成绩1、数学基础部分有较大提高。2、学生对句子的理解能力有-•定进步。3、学生的数学总体水平有所提高。4、学生解决问题的能力大有进步。五、