试析贵州高校游泳课教学存在问题及对策

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1、试析贵州高校游泳课教学存在问题及对策摘要：随着人们生活水平的不断提高，人们对体育运动项目的要求也越来越高，目前贵州绝大部分高校都已经开设了游泳课，由于还处于逐渐完善阶段，还存在各种各样的问题需要解决。本文就如何解决这些问题提出了自己的看法，以期能为促进贵州高校游泳课教学的发展贡献自己的绵薄之力。关键词：游泳课教学问题对策一、游泳运动的特点、价值及其在高校体育教学中的地位1、游泳运动是在水环境中进行的运动，且身体由直立转为平卧，并且具有运动时身体在水中的无固定支撑及呼吸的不随意性特点。2、游泳运动能将水、

2、空气、日光三者有机融为一体，是一项集健身、健美及体疗康复为一体的时尚运动，尤其是对许多慢性病（肥胖、糖尿病等）均具有不同程度的改善和治疗作用。并且适合男女老少，是21世纪最受欢迎，最具健身价值的运动项目。3、地位：高校是学校教育的最后一站，能否掌握有效的健身技能，能否实现终身体育的运动习惯，高校是关键，而作为集健身、健美、保健为一体的游泳运动，则是大学生实现终身体育的最佳选择，因此游泳项目在高校体育中占有不可替代的作用。二、当前贵州高校游泳课教学存在的主要问题（一）、高校游泳教学重安全、轻教学我省绝大多

3、数的高校领导都比较重视高校游泳教学，但是本上都是重视高校游泳教学的安全问题，都是怕在游泳教学程中学生出现事故，进而让学校负责。因此，使得教师在游泳学过程中过分注重学生的安全，而忽略了游泳教学的方法和织，一般都是教师在上面看，学生在下面游的现象。游泳本身一项存在风险的运动项目，高校将安全放在首要位置是非常正确的，一旦在游泳课上出现任何故障，不仅需要学校来承担责任，而且对学校的声誉也会产生负面影响。但是既然开设了游泳课,就不能因为安全问题而忽学，忽略了游泳具体强身健体的作用。目前绝大多数的高校在进行游泳教学

4、时，只注重安全知识的宣传而忽略了游泳基础知识的宣传，导致学生只知道游泳很危险，而对游泳基础知识了解甚少。目前高校学生有很多学生都喜欢游泳这项运用，但是真正为了强身健体的目的而喜欢游泳的较少，都是为了消遣或者挣学分而学游泳。（二）、教学观念的落后多数高校只是把游泳作为一项竞技体育进行教学，很多游泳课教师只是单纯的向学生讲授游泳的基本动作，只要求学生掌握动作要领，提高速度，以速度来衡量学生的游泳水平。轻视了游泳健身知识和游泳能力与游泳习惯的培养，忽视了体育终身教育的作用。（三）、场地设施的限制，硬件设施不齐

5、全拥有游泳馆的高校较少，而且多数游泳馆常年对外开放，游泳教学与对外开放时间经常发生冲突，即使是淡季，游泳馆还是显得十分拥挤。而室外游泳池也由于上课时间过于集中、上课班级众多，也是人满为患。一个标准泳池中至少也有四五百学生同时上课，池中拥挤不堪，环境吵杂，教学组织的难度相当大，课堂上一旦进入学生练习阶段，各班学生便会交织在一块，教师无法分辨出自己的学生，教学环节极容易中断而沦为'‘放羊式”。（四）、高校游泳教师专业水平参差不齐高校游泳教师在游泳教学过程中占据重要位置，其专业水平高低直接影响着游泳课的教学质

6、量。游泳课教师不仅要掌握教育学、教学方法，而且还要掌握游泳的相关理论知识和技能知识。游泳本身就存在一定的风险，因此，高校游泳课教师不仅要教授学生游泳相关知识和技能，而且还要教授学生如何进行救生，只有这样才能确保学生安全。在很多高校中教游泳课的教师并不是经过专业游泳专业课系统学习的教师，他们大多数都是普通的体育教师，这些教师没有经过系统的游泳理论与专业技术的学习，这样直接会影响游泳课的教学质量。虽然近些年贵州高校游泳教师的学历研究生以上的占很大比例，但是还没有达到国家的要求。（五）、教学内容与教学方法手段

7、缺乏研究和创新很多高校的体育教师在上课的时候，所运用的教学大纲和教学内容基本是固定不变的，不根据教学条件的改变，学生的层次不同等因素来调整。不能很好地满足不同学生的要求。尤其是对初学者的教学内容也是一味的从竞技体育的要求着手，先学俯游、换气、先练速度，这种违反认知规律的教学内容，使得初学者因为惧怕和不感兴趣而退避三舍。三、促进贵州高校游泳课教学的对策措施（一）、完善教学环境，保证充足的练习时间努力加强对游泳教学课的重视程度，调整体育课程的教学安排和游泳馆的相关政策，为学生创造有利的教学环境。例如：游泳馆

8、的营业时间中，客流量最大的时间段为早场和晚场，而上午9：00〜12：00、14：00〜16：00时间段游泳人员相对较少，如果游泳课教学安排在这个时间段，既可以解决因为其他时间段中游泳馆人员过多而导致环境嘈杂影响教学的问题，又可以考虑适当减免学生的费用，减轻部分经济条件困难同学的经济负担，同时又保证了游泳馆的利用率。（二）、丰富教学手段和组织形式，增强教学的实效性改进教学的方法与组织管理关键还是要改变教学中重知识传授轻学习能力培养的状况。教学