（发言稿）群众路线教育实践活动讲话稿

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1、群众路线教育实践活动讲话稿同志们:按照中央、省委和市委的统一安排，区委决定，从今年1月起，用8个月左右时间,在全区深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。今天，区委召开动员大会，主耍任务是全面贯彻落实中央、省委和市委的决策部署，动员全区各级党组织和广大党员干部积极投身教育实践活动，以作风建设的显著成效，汇聚起建设科学发展先行区、和谐幸福青山湖的强大“正能虽二笫二批教育实践活动正式启动后，省委常委、市委王XX书记选择青山湖区作为联系点，先后2次到我区专题调研、听取汇报、并亲口审定我区的活动方案，这充分体现了省委、

2、市委对我区工作的高度重视、信任和关爱。我们要坚决按照“认识高一层、学习深一-步、实践先一着、解决问题好一筹”的要求，切实把我区教育实践活动组织好、开展好,取得止群众满意的实效，成为全市、全省的示范点。等下，市委第九督导组组长XX同志将代表市委督导组作重要讲话，我们一定要认真领会，抓好落实。下面，我就贯彻落实好中央、省委和市委的部署，扎实开展好我区党的群众路线教育实践活动，讲三点意见。一、深刻认识开展教育实践活动的重大意义，切实增强政治自觉、思想自觉、行动白觉群众路线是我们党的牛命线和根本工作路线。开展第二批教育实践活动，是第一批的

3、延伸和深化。习近平总书记特别强调，搞好第二批教育实践活动，直接关系贯彻落实全而深化改革各项任务，直接关系夯实基层基础、提高服务群众能力和水平，直接关系冇效解决群众反映强烈的突出问题，肓接关系推动幣个教育实践活动健康冇序发展。习近平同志的重要讲话充分体现了中央党要管党、从严治党的政治清醒，充分体现了中央直血问题、攻坚克难的政治担当，充分体现了中央植根人民、造福人民的政治口觉。我们一定耍站在战略和全局的高度，充分认识开展教冇实践活动的重人现实意义和历史意义，切实把思想和行动统一到中央、省委和市委的决策部暑上来，扎扎实实把活动组织好、开

4、展好，把各项任务执行好、落实好，确保活动取得人民满意的效果。第一，开展教育实践活动是巩固党的执政地位的根本要求。习近平总书记指出：“我们党來自人民、植根人民、服务人民，党的根基在人民、血脉在人民。"这深刻说明了人民拥护和支持是党执政的最牢固根棊。纵观古今中外，因为政党脱离群众、背离人民而导致政权丧失、国家动荡的例子深刻而惨痛。前苏联的解体到现在的埃及社会混乱，其根木原因就是因为执政党与人民离心离德、作风腐化、激起民愤所致。我们党一路走來所収得的卓越成绩，很大原因就是坚决贯彻群众路线，深深扎根于广大人民群众Z中，赢得了人民群众的衷心

5、拥护和支持。我们党要继续经受住执政考验、改苹开放考验、市场经济考验、外部环境考验，就必须始终紧密联系群众。开展群众路线教育实践活动，就是要教育广大党员干部始终保持少人民群众的血肉联系，把为民宗旨深深植根于思想和行动中，经受各种考验、应对各种危险，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力，使党的执政基础和执政地位具有广泛、深厚、可靠的群众基础。第二，开展教育实践活动是加强作风建设的迫切要求。党的作风关乎党在人民群众心冃中的形彖，关乎党的生命。从总体上看，我区党员干部的作风主流是好的，广大党员干部在建设“科学发展先行区、和谐幸福青山湖”的征

6、程中，身先士卒、勇于担当，发挥了“主心骨”和“顶梁柱”的作用。但也必须清醒地看到，中映指出的形式主义、官僚主义、厚乐主义和奢靡Z风等“四风”方面的种种表现，在我区也不同程度存在，既冇共性问题，又有个性问题。主要表现：区级领导班子和领导干部存在宗旨意识淡薄、服务群众“走过场",主动谋发展、拼发展、促发展意识不强，创造性工作的思路不宽、理念不新、方法不多，不敢担当、不愿担当、不会担当，民主决策和科学决策落实不够到位，热衷于迎來送往、讲究排场等问题。区宜单位存在服务意识不强、办事程序繁琐、部门联动不畅、行政效率不高,不作为、慢作为、乱作

7、为，工作不落实、得过且过，心浮气躁、追名逐利等问题。执法部门和窗口单位、服务行业存在滥用职权、执法不公、搞选择性、随意性执法，庸懒散拖、推诿扯皮，办事环节多、指示不明确，口号响当当、服务冷冰冰、办事慢腾腾等问题。镇街领导班子和领导干部存在对群众冷暖关心不够，责任心不强、遇到矛盾问题绕着走，小进即满、小富即安、小胜即骄,落实政策缩水走样,工作方式简单粗暴、与民争利等问题。村、社区等基层组织存在软弱无力，服务群众的意识和能力不强，拉帮结派、优亲厚友，办事不公开、不公平、不公正，侵占集体资产、损害群众利益等问题。学校、医院存在服务意识淡

8、薄,业务技能不精，职业道德不高，群众满意率低等问题。非公冇制经济组织和社会组织党组织存在党员意识淡化、党性观念不强，党组织覆盖面不够、党组织牛活不正常、与金业牛产“两张皮''等问题。这些问题和不良现象，发工在群众身边，本文章共2页，当前在第1页[1