赴宜川学习之心得体会

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1、赴陕西宜川中学学习心得体会古语有云：“知己知彼，方能百战百胜。”在赴宜川学习之前，对于宜川中学的任何人、事、物没有任何的概念，学习走前的一个晚上,进入该校的网站，查看了很多的资料，无论是对于校园文化的建设还是高效课堂的运营模式都充满了好奇。这是第一次“走出去”，但是我相信不是最后一次。在这次的学习中，收获了很多，也反思了很多，当然这一切都是基于当下学校建设的需要和我自己课堂中的一些问题。从教育学的角度来讲，主要注重从问题着手，然后就问题本身进行学习。去宜川中学学习也一样，走之前带了三个问题：一是班级建设，虽然目前我还不具备做一个班主任的条件；二是校园文化建设；三是高效课堂的教

2、学模式。下面就这三个方面谈一下自己的收获和反思。在班级建设中，主要实行民主化和学生自主化管理，用民主运行班规，以规导行，依法治班，让班级内的每个人都有事干，每件事都有人干。对于班干部的选择，主要实行“轮流制”，让更多的学生参与管理，以实现学生的自主管理。在班级建设中，如能实现民主化管理再好不过了，但是自主化的管理，仍是一个值得继续探讨的问题：自主，我们能让学生自主到什么程度？对于人人有事干，事事有人干,我们能让学生最大程度的动起来，能让每个学生都有事干，但是与我们学校当前的学生情况而言，这种模式也未必是好的。首先，我们的学生成份很复杂；其次，对于市区的学校而言，与农村学校相比

3、，就多了一份经济与社会成份的原因；还有，市区学生身上所流露出来的那种自尊感和优越感，不得不成为我们考虑的另一个因素。记得一天早晨和一个学生在来校的路上聊天，她告诉我：“我竞选我们班的班长时，以一票之差落选了，后来班主任老师让我做英语科代表，我不想干，因为我觉得我如果不当班长，就不会再在班里担任任何职务了。”我想这不只是一个孩子的想法，其他的学生呢？还有学生对于你是什么职务，或是我是什么职务，一直都争论不休，不知道如果每个人都有事干了，效果会是什么样子的？但是对于班干部的“轮流制”，我还是比较赞同的，至少它缓解了上述的矛盾。在校园文化建设中，我们肉眼所能看到的，多是物质文化建设

4、。从校园的展板，到校园的“名人名言”，再到校园的每一条横幅，再到校园的“通报栏”等等，展示给我们的是宜川中学浓厚的校园文化氛围。我觉得其中值得我们学习的地方很多，比如说校园的“通报栏”,主要分为五个模块，即温馨提示栏、本周重点工作栏、日检查反馈栏、周检查反馈栏，而我们学校现在的值周制度、值周汇总等制度还不够完善，在很多方面这是值得我们学习的。当然，说到物质文化的建设就不得不提到精神文化的建设。我觉得最能体现精神文化的就是班级文化，从每个班的班名、班徽、班歌、班训、班级誓词到班级目标，无不体现对学生的潜移默化的教育，特别是每天晚点前组织的班级宣誓。还有，走廊文化、教室文化、小组

5、文化，其中做的好的、值得我们借鉴的就是“会说话的墙壁”、“会说话的玻璃”等文化。印象比较深的还有一点：水房文化。路过水房的时候，看到了这样一条标语:滴答•滴答•这不是我的旋律。我想这不光是告诉学生要节约用水,还从另外一方面向学生传达了一个讯息：知识的魔力。所以，于校园文化建设而言，重点不是说你的花样有多少，而是你的每一个文化都要传达一个什么样的讯息，并且这个讯息是有用的、对学生的终身发展是有价值的。我想我们的校园文化建设可以从这些细微的角度细细捉高校课堂教学模式，是宜川中学现在如此成功的另一个闪光点。该模式首先在课堂上彰显了学生学习风采。课堂教学采用教师编写学生自主学习学案，

6、课前学生自学完成学生任务，教师讲课不超过15会钟，课堂学习教师将课堂真正还给了学生，给了学生充分展示的机会，通过展示，教师对学生暴露出来的问题及时给予纠正的引导,有针对性的突破教学中的重点和难点，课后留给学生10分钟的课堂检查时间，学生在当堂课就消化掉教学内容，使课堂教师真正达到高效。通过这种教学模式可以将学生的学习积极性充分的调动起来，学生的学习意识，学生兴趣得到充分的挖掘，同时在教学过程中教师注重待优生的提高培养。其次，高效课堂站在学生的角度，以学生为主体，让学生活动起來。从课前的自主探究，到课堂的自主展示，学生始终处于主动学习的状态，再加上最后的检测反馈，学生投入了，钻

7、研了，实实在在的学会了。这对于学生而言，一节课有收获，有所得,这就是高效；同时，学生在学习探究的过程中，可以自我展现，张扬个性；培养了合作意识，团体精神；逐渐养成钻研探究的主动学习行为，对自己以后的学习，更是产生了高效的预动力。还有，精细的管理制度和完全的学生自治。学校管理宽严相济，思想上要解放，行为上要控制。“最好的管理就是不管”，宜川中学正是通过学生无处不在的自我监督和管理，达到学生的自治，达到管理的极高境界。但仍有一些困惑的地方是，这样的完全依靠制度化的管理，完全由学生自主管理的这种现象背后，到底