结对帮扶心得的日志

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1、结对帮扶心得的日志教师结对帮扶心得体会庙沟门中心小学苏娥教师生活即学习化生活。学习，教师专业发展的必由之路；做一名学习型的教师。创建学习型团队，提升专业素养，争做学习型教师，作为一名老师需要自己不断学习新思想，理论联系实际，在践行中提炼，发展和创新。并且，这种追求都是没有止境的，是一个永恒的过程。我进行了深刻的反思，今后自己要努力做到以下两点点：一、寻找合适的读书内容1,读一些专业方面和教育宏观的书。多阅读这类书刊,可以使你置身专业教学科研的前沿，有机会接触，探讨和使用最新的教学理念、手段、方法，从而在最短的时间获得最大的收益，启发我们的横向、纵向比较，从而找到更好的方法。2,读经典书籍

2、。优秀的教师不仅要仪表得体，也要自然大方，在学生面前严肃而不拘谨，洒脱而不随便，亲切而不造作，风趣而不庸俗。这就要求教师不断提高自己的层次和水平，不仅要学习专业知识还要加强文化修养。提高文化修养的途径很多，读经典和诗歌是捷径。有选择性地读经典，在与名家智者的对话中成长，是教师自我充电和成长的必由之路。1,读一些随笔杂文。在休闲中读书，在阅读中休闲。二、多向别人学习学习型教师要善于向周围的人学习，包括向学生学习,并善于自省和自我教育。在教师之间要形成一种互相合作的关系。打开自己的课堂，让同行们一起来观摩教学，在互相学习和批评不断调整自己的教学方法和策略。使自己的教育教学水平和能力不断的提高

3、。一个人关起门来上课是永远也不会进步的。子曰：“三人行，必有我师”。向他人学习，始终保持开放接受的心态，善于求教于人；这样，才会获得一种较为持久的学习心境。三要善思乐教“学而不思则罔，思而不学则怠”，孔子这句话高度地概括了学习与思考的辩证统一关系。善思，是人走向成熟的III标志。教育家波斯纳斯说：“没有反思的经验是狭隘的经验,至多是肤浅的知识”，他总结出了教师成长的公式为“经验+反思二成长”，这就要求教师能自觉反省和客观评价自己的昨天，明确今天的现状和任务，科学地规划明天，做一个明智清醒的人。如果一个教师心中有规划，按计划坚持下去，天天反思，天天有收获，一定能提高自身素养。“问渠那得清如

4、许，为有源头活水来。”只有学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。111县年度“部门帮村、党员帮户”结对帮扶工作总结2007年，全县“部门帮村.党员帮户”结对帮扶工作紧紧围绕“三争两促一创建”目标，建立捆绑结对共对机制,组织县乡干部进社区、到农村访民情、听民意、解民难开展结对帮扶工作，密切了党群干群关系，维护了社会稳定。现将一年来结对帮扶情况汇报如下：一、领导重视，制度完善人大代表与帮扶户结对日志。今年，我县坚持把“部门帮村、党员帮户”结对帮扶活动作为富了惠民、改善民生的重要内容来抓，真诚倾听群众呼声，真心关注群众疾苦，实实在在为群众办实事。一是周密部署，统筹安排。县委政府主要领导

5、高度重视结对帮扶工作，多次召集相关部门专题研究结对帮扶工作,听取结对帮扶工作汇报，及时处理工作中的相关问题，县委书记杨建华、县长陈科带头到结对帮扶户家中开展结对帮扶工作，并多次就帮扶工作作出批示。县委政府印发了《中共111县委办室、111县人民政府办公室关于认真组织机关干部开展结对帮扶活动的通知》，建立健全了领导批示、限时办结.定期回访、跟踪督办等制度，对老百姓反映的问题做到了件件有着落，事事有回音。二是明确任务，责任到人。实行“干部进家门，措施到人头”责任制，明确规定一般干部每人至少帮扶一户贫困户，科级以上干部每人至少帮扶2户贫困户，采取''一个单位一册、一名干部一表、一户结对户一卡”

6、的办法，全县参加帮扶的领导干部728位，一般职工3216位，共帮扶贫困户5400户。其中县级部门帮扶3095户，乡镇帮扶2305户，帮扶社区贫困户1497户,帮扶农村贫困户3903户，帮扶氛围浓烈、效果明显。三是重点帮扶分类救助。县乡机关干部根据帮扶对子,通过入户调查、交心谈心、分析查找贫困原因，按照因病致贫、因残致贫、因子女上学致贫、因年老无劳力致贫、无增收产业致贫等类别实行分类帮扶，分别纳入城乡低保、大病救助、圆梦工程、培训再就业、发展增收产业等帮扶体系。一年来，县乡机关干部的帮扶活动收到明显实效，共帮扶城乡贫困户5400户，单位职工个人捐款165万元，捐衣物折资近60万元，引进资金

7、86万元，开展技术培训5期,2561人次，为困难群众做好事、办实事6250件，使3756户贫困户解决和巩固了温饱成果，234户帮扶户改善了安居条件。通过帮扶，城乡贫困居民生活条件有所提高，社会矛盾得到有效缓解，党群干群关系明显改善。二.认识到位，措施得力在结对帮扶中，我县各部门.各单位加强对各贫困户“输目、定规划、寻资金实实在在的解决了困难群众的疾苦.努力提高了部分群众发展增收的能力和水平。一是理清思路，因困施策。我县把深入结对帮扶