浅谈多媒体技术在物理实验教学中的应用

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1、浅谈多媒体技术在物理实验教学中的应用王建军摘要：本文的研究目的，结合有关具体实例阐述多媒体技术在物理实验教学中的作用，使传统教学手段无法展示或难以观察到的现象得以展现，以此来探讨用多媒体技术来化解传统物理实验教学中的难点。从而调动起学生多种感官的参与并留下深刻的印象，激发其学习兴趣，提高教学效率。关键词：、多媒体技术、多媒体课件、模拟、网络资源、中学教学随看教育技术的不断发展，多媒体辅助教学日臻成熟。近年来我校领导千方百计搞好的普及和推广，提高了广大教师的索质和办学水平。而信息论的观点就认为：观察，是外部环境的信

2、息通过感官输送到大脑皮层，经过加工处理感知外部此界的过程。物理是一门以实验为基础的自然科学，在屮学的教学川屮，实验对于发展学生的智力、培养学生的创造力趁着重要作用。但由于条件和技术的限制，课木中有些内容涉及到微观现象，在课堂上无法进行演示，有些实验内容学生无法亲自动手做，就使得抽象思维较差的学生难以学好物理。而川播放光盘或课件等立观教学手段，使用多媒体技术就能把一些静态物理现象变为动态展示，而口口J以模拟一些三维动画，使许多抽象和难理解的内容变得生动有趣。可以在传统手段无法涉及的地方充分发挥其优势，大显身手，弥补

3、学生直观感觉的不足，减少他们在抽彖思维中的难度，使学牛更容易感知知识。学生通过观察实验现象并积极思维，从而对实验所揭示的物理含义冇了一个清晰的认识，进而加深了概念或定理的理解。这就需要我们老师要认真准备好演示实验，组织好分组实验，帮助学生建立形象思维。而H远程教育课程和互联网的进一步开发，使教学资源实现了共享，为中学物理教师提供了优质的、丰富的教学资源，同时也为学生提供了川于智力和能力发展的各种各样的学习资料。作为物理教师应该善于利川各种媒体辅助课堂教学，使现代教育技术与教学在物理课上达到完美统-。现就现代教育技

4、术在教学屮的作丿U,谈谈一点个人体会。一：对“点”设景，导入实验“点”，就是教学要点。在新的实验教学导入阶段，有时有必要根据教学巫点、难点设置悬念，把问题展示给学牛，这将有助于学牛在后ifij的实验学习中，对主题进行深化和理解，使实验教学收到良好的教学效果。而在这方而，多媒体的作用就不可低估。如做“平抛运动”这个实验，就可借助一段现代战争战机投弹的场景片段来引入：“成排的炸弹呼啸着从飞机上投出…”然后引导学牛一边观看一边提出下列问题：1：炸弹的运动轨迹为什么是弧形的？2：飞机要击中地面上的目标，为什么在到达目标止

5、上方Z前就要投下炸弹？对于第一个问题，学生很容易就可以得出结论：炸弹从刚出飞机舱到落地不在同一个竖直高度上。而对于第二个问题，学生就可以边看边讨论，并结合学过的平抛知识进行探讨。就这样，一下子调动了学生学习兴趣和好奇心，使教学带着悬念进行。然后让学生分析炸弹刚出飞机舱吋的状态，使V生理解炸弹运动是曲线运动。再利用曲线运动学过的知识,分析炸弹受力与它初速度的关系。通过这些工作，就为平抛运动概念的提出做好了铺垫，也使得教学重点自然的切入。由此可知，衣此过程中，鍬体的介入可以使教学效果事半功倍。二：求“真”务“实”，重

6、现实验在小学物理教学中，有些实验过程时间很短暂，物理现象呈现稍纵即逝的情况，如“抛体运动，气压实验，电磁感应，弹性碰撞”等等，学生不能马上发现问题的本质特征。如果只是单纯的照木宣科，此教学就达不到预期的效果。而这时如果应川多媒体教育技术，多次重复实验过程，使“静态”变成“动态”，“微观”变成“宏观”，“高速”变成“低速”，“连续”变成“定格”，就使得许多看不清、摸不着的实验变得有“声”有“色”，变“抽象”为“直观”。所有这些将冇利于学生对实验过程的观察和分析，从而发现和掌握一些物理现彖的木质和特征。如初屮教材屮“

7、口食和月食的形成”、“小孔成像”等现象，通过课件形式展现给学生,既增加了课堂的趣味性，同时乂加深了学生对知识的理解；“晶体的熔化和凝固”实验，实验本身对晶体的纯度耍求较高，同时rh于实验条件鮫难控制，操作不当很容易得出错误结论。如果在学牛实验的基础上观看相关的课件，便可以在较短时间内使学牛观察到晶体的熔化和凝固过程，同时动态描绘出其“熔化和凝固曲线”。提高了课堂授课效率。现仍以“抛体运动”中的“平抛运动”为例：此实验是中学牛物理上一个很垂耍的实验，一般利用a、B两个小球同时落地的事实,來研究“平抛运动”的规律。而

8、实际实验常因小球下落速度太快，使学牛无法看清小球下落时的运动轨迹，只能听到两小球落地时所发出的声音。如果我们完成实际实验后再利用现代教育技术动画特技，“重现”实验过程，而且运川慢放镜头。那么，同学们就能“真实”的观察到了整个实验过程。对此实验所产生的现象。头脑屮就会有一个清晰的图画，然后再利川多媒体图画屮的背景坐标，分析出：平抛运动在竖冇•方向上，是自山落体运功，水平方向