老师伴我成长

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1、老师伴我成长(1)、(2)教案教学目标知识目标：了解教师工作特点，知道新型师生关系基本内容，知道与教师交往与沟通基本准则；了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。能力目标：正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当方法表达对教师的感情，运用角色转换方法解释师生交往不同行为，理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通，遵循师生交往的基本原则与教师交往。培养学生正确对待教师的批评与表扬，并能有效地与教师进行沟通。情感态度和价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效沟通

2、，认同教师职业所蕴含的价值取向，主动增进与教师的情感，尊敬教师，理解教师，体谅教师，认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。启发学生重新审视师生的不同角色，以实际行动增进与教师的感情。教学重点：我知我师、学会主动建立良好的师生关系教学难点：我爱我师、学会理解和有效地沟通教学方法：讨论法、活动法、调查法教学步骤教学活动学生活动活动目的一、导入新课今天老师也是活动的讨论者，因为我们说的是师生关系听歌：《每当我走过老师窗前》让学生体会歌中学生对老师的敬爱之情二、讲授新课学生发言，回

3、忆经历过的激发学生对老师的感激之情良好的师生关系有利于学生学习，也有利于老师教学水平的发挥，所以应该建立良好的师生关系。首要的前提是要尊重老师。老师对学生意味着什么？有什么作用？老师不仅教书，更在育人。举例：“程门立雪”、梅兰芳“雪中送炭”的故事老师关心帮助自己的事。你们目前和老师关系怎是否融洽？做一个师生关系测试？学生结合自身测试。让学生审视自己和老师的关系。有些同学可能和老师关系不是很融洽，存在哪些问题呢？你心目中的好老师是怎样的？理想的师生关系应怎样？学生发言，课代表汇总，课后交给老师。课下每

4、人去调查“生活中让老师不愉快的因素有那些？让学生表达他们的心声，也让他们了解老师的困难，增进师生了解。我们和老师交往中的矛盾、问题应采取正确的态度解决列举几种矛盾学生分组讨论、表演让学生在活动中体谅老师，采取恰当的态度。个案讨论老师是否应该对学生严？遇到你不欣赏的老师怎么办？学生发言对学生进行具体方法知道，避免生活中的错误做法。总结通过讨论，我们师生间增加了了解，大家也掌握了一些师生沟通的方法，希望大家在以后的日子里能与老师建立和谐融洽的关系，促进自身的进步。填写“成长记录”，总结自己的心得收获。