七年级上册历史 第3课 远古的传说

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1、徐州经济技术开发区实验学校历史组张红艳典型代表居民河姆渡居民(南方长江流域)半坡居民(北方黄河流域)生活年代活动区域使用的工具种植的作物原始畜牧业原始手工业居住条件约7000年浙江余姚河姆渡材质：骨、木、石、陶；类型：耒、耜、锄等种植水稻饲养水牛、猪、狗等制黑陶、小船定居，住干栏式房屋约6000年陕西西安半坡广泛使用磨制的新石器种植粟、麻和蔬菜饲养猪、狗、羊、牛、鸡等彩陶、把粟加工成小米、纺织麻布定居，住半地穴式房屋温故知新：互说2分钟第三课远古祖先的传说第一学习主题中华文明的起源你认为传说和历史有何关

2、系？区别：1、历史讲究真实可靠2、传说难免夸张虚构联系：不少传说生动地反映了人类历史，包含着极有价值的内容。请自读P15导言和下面小字注释找出传说与历史的关系：炎帝和黄帝的传说阅读第一框题，第一步，在书上勾画出下列答案，要求：安静，书上勾画答案。1、找出炎帝、黄帝部落所在地2、找出炎帝和黄帝的功绩3、了解在炎帝、黄帝、蚩尤之间发生的战争。4、找出华夏族的形成过程第二步，对桌互相检查，讨论纠正。第三步，准备举手发言，自己当老师，告诉大家答案。说一说：你所知道的黄帝----轩辕氏黄帝是传说中上古帝王轩辕氏的

3、称号。姓公孙，生于轩辕之丘，故称为轩辕氏。据传他出生几十天就会说话，少年时思维敏捷，青年时敦厚能干，成年后聪明坚毅，其部落最早居住在我国西北方的姬水附近。在涿鹿之战中擒杀了蚩尤，统一了中原各部落。黄帝在位时间很久，国势强盛，政治安定，文化进步，有许多发明和制作，如文字、音乐、数学、宫室、舟车、衣裳和指南车等。相传尧、舜、禹、汤等都是他的后裔，因此黄帝被奉为中华民族的共同始祖。相传三月初三是黄帝诞生的日子，我国自古有“二月二，龙抬头；三月三，生轩辕”的说法。每年的三月三和清明节是今人祭祀黄帝的日子黄帝建宫

4、室仓颉造字嫘祖养蚕织布造船指南车指南盘我来做思维导图：黄帝的传说播种、收割蒸煮食物工具车船、弓箭、历法谷物加工工具炎帝历史传说中，炎帝是一位伟大的人物，是他开发了华夏的原始农业，是农耕文化的创始人。还传说他利用火为人类造福，制造乐器，倡导物质交换……总之，炎帝与黄帝在历史传说中是与农、工、商、医、文等各领域的发明创造分不开的一位神祉，因而一直受到历朝历代的炎黄子孙的无比敬仰和祭祀。说一说：你所知道的炎帝——神农氏小试身手：请你归纳炎帝的功绩？1、发明了木耒，木耜等农具；教民耕种。2、发明陶器和医药；3、

5、被尊称为炎帝神农。蚩尤是传说东方九黎族的首领。他力大无穷、勇猛彪悍。据说蚩尤作战时能呼风唤雨，制作大雾，令人迷失方向。后来黄帝发明了指南车，能在大雾中辨明方向，才将蚩尤战败擒杀。蚩尤活动于今河北、山东、河南及安徽北部地区。传说部分九黎族在蚩尤被战败之后，南下与土著苗蛮所属部落杂居融合在一起。因此，又称蚩尤是南方苗瑶民族的祖先。蚩尤像说一说：你所知道的蚩尤炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向中原发展。为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战，经过三场恶战，黄帝最

6、后取得胜利。战败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成黄炎联盟。阪泉之战黄炎联盟涿鹿之战征战蚩尤黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。后来，蚩尤带领他的部落不断向西发展，造成对黄炎联盟威胁。黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展，黄帝的地位更加提高。黄炎联盟在黄河流域繁衍发展，不断融合临近的部落，构成华夏族的骨干，而华夏族就是汉族的前身。华夏族尊奉炎帝和黄帝为祖先。炎帝黄炎联盟华夏族汉族黄帝蚩尤其他部落华夏族形成和发展阪泉之战涿鹿之战

7、你能画出汉族的形成过程图吗？禅让的传说自主阅读学习：1、黄帝以后，谁担任部落首领？2、什么叫禅让？禅让的过程是什么？禅让的标准是什么，也就是说什么样的人可以担任部落首领？要求：先阅读，阅读时候保持安静，书上勾画知识点，读完后，对桌互说，组长总结尧部落联盟首领的继任需要经过部落首领们民主推选，这样的制度被称为“禅让”。尧像舜像禅让标准：贤能治水传说治水——（黄河流域）的传说治水主管治水方法治水结果鲧堵塞失败大禹疏导成功“劳身焦思，居外十年，三过家门不敢入”-----《史记•夏本纪》说说：大禹有哪些高贵的品

8、质？想一想从鲧和大禹治水对比表中你得到了什么启示？失败乃成功之母；坚持不懈；勇于创新；做事要根据事物的特性办事，注意方法；做事要治标还要治本。1、2005年5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首站拜谒了陕西桥山的黄帝陵，因为黄帝（）A、是文字的发明者B、曾今打败了炎帝C、制造出了指南车D、是中华民族的人文始祖2、今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见推举部落联盟首领的制度，历史上称为（）A、推选制