卫生保健教学拓展资料

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1、一、心理测验(一)智力测验智力是人的各种基本能力的综合，其核心是人的抽象思维能力和创造性解决问题的能力。智力测验是心理诊断中应用最多、影响最大的一门技术，主要用于评估个体智力水平、智力功能损伤或衰退的程度。它是根据智力概念和智力理论经标准化过程编制而成。1.比奈■西蒙量表又称比奈量表，是由法国心理学家的比奈(AlfredBinet)及其助手西蒙(ThcophilcSimon)编制的历史上笫一个智力测验。该量表第一次用智龄或心理年龄來表示测验的结果。智龄是智力测验的每一个项目。如果一个6岁的足龄儿童通过了7岁组的测验，其智龄便是7岁，说明其智力水平相当于实际年龄为7岁儿童的水平。

2、而在6岁组测验中不及格却在5岁组测验中及格的儿童，其智龄便是5岁。用智龄作为智力测验的单位，既可以说明某儿童的智力所达到的年龄水平，也可以说明某儿童是聪明还是愚笨。但是，智龄不能表示聪明或愚笨的程度，如果要比较不同年龄的两个儿童哪个更聪明或更愚笨，只用智龄就无法解决，那就只有计算智力商数(智商，intelligencequotient,IQ)了。2.斯坦福■比奈量表美国斯坦福大学的特曼(L.M.Tcrman)对比奈•西蒙量表进行了多次修订，形成了斯坦福・比奈量表。该量表在比奈•西蒙量表上做了更多的改进：增加了测验项目，从59项增加到了90项；增加了一些动手操作的非文字测验；标准

3、化程度提高，对每个项目的施测制定了详细的指导语和记分标准;第一次将智商概念引入了智力测验，以智商来表示智力的相对水平。智商概念的运用，使人们有了判断聪明程度的相对标准，可以对一定年龄段内的人的智力水平进行比较，这是智力测验上的重大突破。特曼提出的智簡是比率智i§j(ratioIQ),英计算方法为:lQ=MA/CAX100o英屮MA为智龄，指智力达到的年龄水平，即在智力测验上取得的成绩；CA为测验时的实际年龄。例如，某个儿童智力测验的MA为12,而他的CA为10,那么他的IQ为120。比率智商建立在智力水平与年龄成正比的假设基础上，选在一定的年龄范围内是正确的。所以，比率智商受年

4、龄限制，其最高适用年限为15〜16岁。我国心理学家陆志韦和吴天敏白20世纪20年代起从事斯坦福■比奈量表的中国版修订工作，经过多次修订，形成了现在中国使用的比奈量表，称“中国比奈表”。3.韦克斯勒量表韦克斯勒量表简称韦氏量表，是市美国心理学家韦克斯勒编制的三个相互衔接的智力量表。包括韦氏成人智力量表(WAIS),适用于16岁以上年龄阶段；韦氏儿童智力量表(WISC),适用于6〜16岁年龄阶段；韦氏学前儿童智力量表(WPPSI),适用于4〜6.5岁年龄阶段。韦氏量表含11个分测验，其中6个分测验组成言语量表，5个分测验组成操作量表。(1)知识测验(I)：由一些常识(历史、天文、地

5、理、文学、自然等)组成，可测塑知识及兴趣范围和长时记忆等能力。（2）领悟测验（C）：由一些有关社会价值观念、社会习俗和法规理由等问题所组成，可测量对社会的适应程度，尤其是对伦理道德的判断能力。（3）算术测验（A）:由一些心算题组成。测量对数的概念、数的操作能力（加减乘除）,同时可测量注意力、解决问题的能力。（4）相似性测验（S）：找出两种名词事物的共同性，测量抽象概括能力。（5）背数（数字广度）测验（D）：分顺背数和倒背数两种。测量短时记忆和注意力。（6）词汇测验（V）：给一些词下定义，测量词语理解和表达能力。（7）数字符号（译码）测验（SD）：1〜9个数字下面有相应的规定符号

6、，要求受试者按此规定在一些数字下面填所缺的符号。测量手眼掷调、注意力集中能力和操作速度。（8）填图测验（PC）：有一系列图片，每张图缺少一个最重要的部分，要求指出所缺部分的名称和所在部位。测量视觉辨别能力、对组成物体要素的认识能力以及扫视后迅速抓住缺点的能力。（9）积木图案测验（BD）：用红白两色的立方体木块复制平面图案。测量空间知觉、视觉分析综合能力。（10）图片排列测验（PA）,调整一些散乱图片的顺序使Z成为有意义的故事。测量逻辑联想、部分与整体的关系以及思维灵活性。（11）拼物测验（OA）：将某个物体的碎片复原。测量想象力、抓住线索的能力以及手眼协调能力。完成全部项目测试

7、后，分别查相应的换算表，可得到各分测验量表分数及三种智商。分测验量表分数反映各所代表的心理功能情况，而全量表解商可代表受试者的总解力水平•言语智商代表言语智力水平，操作智商代表操作智力水平。根据对各分测验因素分析结果发现韦氏智力量表的三因素智力结构.即言语理解因素（A因素）、知觉组织因素（B因素）和记忆/注意因素（C因素）。言语量表大多负荷A因素，操作量表大多负荷B因素，算术、背数和数字符号分测验负荷c因素。对受试者作智力诊断时，不仅根据三种智商的水平，而且还要比较言语智商与操作智商的关系，