传切配合教案

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1、〈〈篮球传切配合〉〉教学设计—吴友元一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。二、教材分析：教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实

2、效性，所以比赛屮经常采用，也非常适合高-•男生学练。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。三、学情分析2、学生分析：处于青春的初中学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄翦，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精

3、神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。四、教学目标：1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。3、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。4、努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。五、教学重点、难点：本课重点：

4、摆脱对手、加速空切篮下本课难点：假动作的运用时机；传球在人先六、教学策略及手段：开始部分，体育委员整队，检查并报告出動情况；教师讲解课堂学习目标，提岀课堂学练要求，学生迅速集屮注意力，进入上课前的准备状态。准备部分，通过控球练习，集屮学生注意力，体现学生运球能力，并达到热身的目的；借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节；通过原地传接球练习，改进基本技能，为后续复习和学练传切配合作好准备。基本部分，采用逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导学生复习有固定障碍的一传一切配合练习，通过提示、指挥来规范学生一传一切配合行为；指导学生进行四角

5、传接球练习，提高跑动传接球能力；再复习有学生主动防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范，学习空切配合，引导学生自由组合，进行分层进行空切配合练习；通过设问、释疑,引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生学握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。辅助教材相应地安排了折返跑运球练习。通过这个练习，以竞赛和游戏的形式创设良好的学习氛围，调节学生心理，发展学生的素质和运球能力。结束部分，通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互

6、评学习情况和效杲。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心尽恢复平静状态。篮球一一传切配合教塞一年级班级人数男日期——十课的复习课女课次气候类型课题1•篮球一一传切配合2.素质练习教学0标1、运动参与：通过教学，学生能积极地参与到篮球运动中來，体验运动的乐趣。2、运动技能：通过本堂课教学，学生能掌握一传一切，空切配合，80%的学生能完成传切配合练习。3、心理健康：培养运动参与意识，建立和谐的人际关系，培养勇敢、果断的优良品质。4、身体健康：通过教学，学生能增强自身的协调性、灵敏性、提高心肺功能。5、社会适应：通过教学，学生能培养良好的

7、组织纪律观念和团队合作的能力。场地篮球场器材篮球20个音响6个标志杆过程课的内容教师主导学生活动构思及要求次数时间强度准备部分一、课堂常规1.体育委员整队，报告出勤人数2.师生问好3.宣布本次课的内容与要求4.检查服装与群材，安排见习生组织:见图1教法：1.向学生亲切问好，声音洪亮，精神饱满2.宣布课的内容、任务3.提前到场检查服装与器材，安排见习生图1：八八八八八八八八OOOOOOOO八A八八八八八A00000000▲d—一学生▲教师1•在指定地点集合2.认真听讲，明确本次课的任务与要求3.见习生出列，并随堂听课构思：建立融洽的师生关系要

8、求：动作“快，静，齐”，精神饱满,声音洪亮。lmn小10'二、热身1、运球绕篮球场跑2圈及基本步伐练习2圈组织：见图2教法：1教师组织队形，慢跑的时候整齐，安静的要求A入入44入