浅析现代班主任的工作艺术

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1、小议现代班主任的工作喜鹊落小学校陶帅教师的职业是太阳底下最光辉的事业，教师的职责是对学生传道、授业、解惑,班主任工作是教师工作中重要的一部分，学生在校的生活、学习、快乐与班主任有着千丝万缕的联系，班主任工作是锁碎乂繁重的，没有上下班之分，许多工作也是隐形的，是无法用金钱和量化分去衡量的•那么，如何成为一个有艺术式的班主任，是我孜孜以求的目标，下面就我多年的班主任经验浅析班主任的工作艺术，与大家共鸣。一、班主任的价值班主任是对一个班全体学生的全而发展负全而责任的教师。班主任既是一位职权不大、责任重犬的领导者、组织者，同吋又应该是学生的朋友、引路人和精神关怀者。班主任是班集体的

2、设计者和管理者。班主任是实现教育目的，促进学生全面发展的骨干力量，班主任是沟通学校、家庭、社会三方面教育力量的桥梁，更是为学生规划人生，为集体设计蓝图的人。其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。苏联教育家加里宁曾说：“教育是困难的事业。它不仅是科学事业，也是艺术事业。”二、班主任的角色笔者认为现代班主任角色应该有如下转变1、班主任角色由单一型向多元型转换（不仅仅是学科专家，还应该是，活动组织者、班级管理者、模范公民、父母代理人、学生的朋友与知己、学生人际交往指导者、学生心里咨询师等等）。2、班主任角色由权威型转换为对话型。3、班主任角

3、色市限制型向引导型转换。4、班主任角色由经验型向科研型转换。5、班主任角色由被动适应型向主动创造型转换。6、班主任角色由封闭型向开放型转变。三、班主任的要求和职责要求：1、班主任应该有健康的身体和完善的人格。2、科学的人生观和强烈的责任感。3、正确的学生观。4、要有多方面的兴趣爱好和全面发展的能力。职责：一是做好班级的日常管理工作。二是抓好思想品德教育。三是教育学生掌握好科学文化基础知识。四为关心学生的身体健康和课余生活。四、班主任的形象（-）以身作则，表里如一，用榜样去规范学生。师者，〃传道、授业、解惑也〃。教师不但要传授给学生科学知识，同时也传授学生做人的道理，言传莫过

4、于身教，教师的言行举止都能潜移默化的影响学生，教师应该以身作则，做学生的榜样。因为学生是个具冇模仿力的群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须起模范作用。（二）正确界定在学生心目中的地位。班主任要做到既不片面追求在学生心目中的威严，也不事事都讲究与学生协商、交流，片面追求学生的信任。班主任要想赢得学生，就耍经常深入到学生中去，关心他们，了解他们，用真诚与爱心去跟他们交朋友，将班主任的地位界定于亲情和友情之间，使自己在学生心口屮既有威严又能获得学生信服。（三）展现自身才能，赢得学生敬佩。一个精干、有才能的人往往能赢得别人的敬重，同样

5、地，一个术业有专攻、冇才能的班主任也肯定能赢得学生的敬佩。这就要求班主任既要在教学方面冇真才实料，赢得学生敬重，又要在班级管理方面讲究方法，同时在开展活动方面乂要有一定的才艺，用自己的本身去征服学生,做到知识渊博、才华横溢。五、班主任要与学生交往（一）尊重学生、热爱学生。班主任要有一颗爱心，耍真心热爱每一个学生,对学习成绩好的学生要关心，对学习成绩差的学生更要关心。班主任要认识人才标准的多样性，热爱、尊重每个学生的个性，发展他们的特长。班主任只冇用自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生感情的桥梁，促进班级的和谐发展。（-）平等、公正对待每一位学生。关心爱护学生，是对学生进行

6、教育的前提。班主任要公正、平等地对待学生，在处理问题时，更应做到公正、平等，不能因学牛成绩的优劣、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所轻重。（三）恰当的批评和惩罚。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有效的表扬与批评，才能起到鼓励先进鞭策后进的作用。方法如下：（1）多用善意的表扬提醒学生，通过赞扬大多数学生的优点来反衬少数学生的缺点。（2）学生出现错误言行时，应用正确的思想来教育他们，让其认清正确方向，积极改正。（3）当学生思想出问题、情绪低沉吋,教师应以沉重与同情的态度來对待，不应排斥，甚至厌恶学生。（4）对于门尊心强，自觉性和悟性

7、较高的学生，批评尽量不用激烈的言辞，也不能啰嗦不休，只须指出问题，点到为止。（5）对于自尊心和独立性较强的学生，班主任一定要选择恰当的批评时机和场合，才能达到教育目的。如此种种，不胜凡举。六、班主任要倾听学生苏霍姆林斯基说过：〃教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解感觉到学生的内心世界。"倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话，特别是沉重犯错误吋，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生