国际公法策划

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1、《国际公法》第六章第八节公海策划方案一、教学内容与目标•理解公海的概念和法律地位•理解公海自由制度、管辖权、登临权和紧迫权，并能灵活运川各法律条款二、学习对象学习对彖为成人学习者，部分人具有一定的工作经验。三、教学模式与过程•教学模式：案例教学本节的法律条文比较枯燥，仅仅采用教师讲解+死记便背的方式不仅不能激发学生的学习兴趣，而且不利于学半在真实环境中灵活运用所学知识。因此本课程应釆取案例教学的学习模式，在各种接近真实的案例屮，真正理解法律条文的内容要旨，提高学生的综合运用能力。•教学过程：随机进入式随机进入教学的基本思想源口建构主义学习理论的一个分支一一“认知弹性理论”。该理论的宗

2、旨事要提高学习者的理解能力和他们的知识迁移能力。随机进入教学对同一教学内容，在不同时间、不同情境下、为不同的目的、用不同的方式加以呈现的要求，正是针对发展和促进学习者的理解能力和知识的迁移能力而提出，也就是根据弹性认知理论的要求而提出的。(1)呈现基本悄境向学生呈现与当前学习主题的基木内容相关的情境，并在整体上展示内容稚架。建议采用模拟法庭的教学情境。(2)随机进入学习呈现与当询学习主题的不同侧而特性相关联的案例情境，让学生实际练习。在此过程中教师(或者虚拟教师)対练习情况加以小节和提示，并剖析案例中涉及到的相关法律法规,引导学生自主学习扩展资源。(3)知识拓展山于随机进入学习的内容

3、通常比较复杂，所研究的问题往往涉及许多方面，因此，在这类学习中，难免涉及到很多教材内容以外的知识内容。要加强学生的口主学习能力，激发口主学习课外内容的兴趣。(1)学习效果评价及时的学习效果评价不仅能帮助学牛发现口身的不足，而且也能激发学牛的学习欲望。需要准确、及时的对案例分析过程中的学习效杲进行评价反馈，同时在本小节结束后给出本小节掌握情况的整体评价。四、课件表现形式1、表现形式概述本课件将采用“闯关式Flash小游戏”作为主要表现形式，在游戏过程中融合知识内容,快速反馈评价，并引导学生自主学习拓展资源。•游戏主题：鲸鱼法官•故事背景广阔的海洋上各种鱼儿自由的游弋(可以让每种鱼儿象征

4、一个国家)，由于老的鲸鱼法官年边过世，鱼群Z间经常发生一些冲突，造成了不和谐。于是，大家决定垂新选择一位鲸鱼法官，管理好这个世界…游戏采用过关式的形式，在每一关中声誉度必须达到一定的要求才能进入下一关，判错一个案子声誉度减1,如果声誉度降为0,则闯关失败，需重新开始游戏。注:itr丁学习者为成人，采用比较夸张的表现形式并不会对学习主耍内容产牛人多影响。2、第一关考法官证学习者与其他鲸鱼（模拟竞争者）参与海洋世界法官招聘大会，谁能又快又好的回答问题，得到最多分，即可获得法官资格。涉及知识点：•公海的概念：海洋法公约第1条、第86条•公海的法律地位：海洋法公约第87・89条媒体形式：简短

5、动画导入情境场景：候选法官PK场景3、第二关实习法官实习法官会在大海中巡游,经常会碰到两条不同的鱼过來告状,实习法官必须要正确处理案件，否则会造成鱼群骚乱，法官美誉度降低。涉及知识点：•航行权：海洋法公约第90条•船舶的国籍和地位：海洋法公约第91-96条•船旗国的义务：海洋法公约第94条、98条•捕鱼自由制度：公约第116-120条•铺设电缆和管道的口山制度：公约第112-115条•建造人工岛屿和其它设施的自由：公约第87条、第60条媒体形式：设计各法律条款的案例进行展示，nJ以陈述双方理由，例如海豚状告鲨血在公海捕仇，严重干扰本国食物来源。法官需耍做出判断，并指出木案适用丁•哪个

6、法律条款。场景：大海4、第三关正式法官终于有了自己的办公室，具有了“公海上的管辖权”，可以断一些“管辖权”相关的案件了。涉及知识点：•船旗国的管辖权：公约92条、97条•各国管辖权：公约99-109条•海盗行为：公约100・103条•贩运奴隶：公约13条、99条•从事未经许可的广播：公约109条•贩运毒品：公约108条媒体形式：鲸鱼法官在小型法院断案场景：小型法庭5、第四关高级法官鲸鱼法官终于进入了梦寐以求的处于澳洲大堡礁的“海牙”国际法庭，开始了更鬲级别的工作。涉及知识点：•登临权：公约第110条•紧追权：公约笫ill条媒体形式：鲸鱼法官在“海牙”法庭断案场景：“海牙”法庭