家庭教育讲座材料11

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1、今天有幸和各位共同探讨一个古老而新鲜的话题—教育孩子。有许多家长为此而绞尽脑汁，搞得焦头烂额，为什么？失败不起，对于现今的独生子女，也就是未来七口之家的希望,谁也不愿这个希望成为泡影。有不少家长跟我说过：我就是在外挣更多的钱，几百万，几千万，一一日•发现孩子不行，便感觉全军覆没，前途一片暗淡渺茫。有一位高中老师，一直是学校的名牌教师，多年被评为优秀教师，优秀班主任，但自己的儿子却学习不努力，社会上鬼混而被判刑七年，他能教好学生却不能教好自己的孩子，这说明家庭教冇与学校教冇不能等同。有位教育心理学家说过：一•个人的成长家庭教育占50%,学校教冇占35%,社会教育占15%,

2、这说明家庭教冇是孩子成长不可缺少的部分。有些家长却认为：教冇是学校的事,家长只耍管吃、穿、住就行了。多么滑稽可笑！我是一位任教近20年的教师，在教育孩子的问题上走过一段弯路，其至是迷了路，按照常人的教法严格、苛刻地对待孩子，却收效其微，未见明显好转，看过儿本家庭教冇方而的书后，才发觉是自己的教冇方法不对头，与我相同的教育方法的家长实在是太多了，从而激起我対研究家庭教育的极大兴趣。200多年前，一位睿智的徳国牧师，把先天不足（甚至是痴呆）的儿子小卡尔•威特培养成了著名神童，他八九岁精通6国语言，并通哓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学，9岁进哥廷根大学，14岁获哲

3、学博士学位，23岁发表《但丁的误解》一•书而成为研究但丁的权威。这位牧师名叫卡尔•威特，它的教育方法一直倍受教育专家的充分赞誉！塞徳兹、威纳•巴尔等无数天才也都是这种方法的直接受益者。1981年成都一位母亲刘卫华运用这种方法，最终把女儿刘亦婷引向了哈佛大学。二十五年前，一位父亲，血对出牛的双耳全聋的残疾女儿，没有绝望，而是以坚韧不拔的毅力与命运抗争，他是文革吋期的“老三届”，初中文化，一名普通的工厂技术员，然而他手把手地教女儿发咅、识字，踏上了一条教疗之路。女儿在小学跳了两级，十天训练能背涌圆周率小数点后1000数字；被评为：全国十佳少年，中国第一位聋人少年大学牛，受到

4、江总书记的亲切接见。他把培养女儿的这套方法经过归纳、总结、提炼，于96年创立了赏识教育，他就是中国的卡尔•威特——周弘。上述两个例子告诉我们：一个是先天不足的孩子，一个是双耳全聋的残障孩子，通过科学的培植，成了人们称羡的天才和神童。而我们家长而对的孩子是健全、正常的孩子，而对孩子学习不努力，成绩不好却总是抱怨孩子不聪明，不努力，我看，应该抱怨自C教育不努力、不科学。那么，家长应该怎样教冇孩子呢？木人结合周弘老师创立的赏识教育与平常H己的实践谈一些理解和体会。赏识，在现代汉语中的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。赏识教育中的赏识，用老TT姓的话来说就是

5、“看得起"，而不是简巾的表扬加鼓励。赏识教育的六大原则是信任、尊重、理解和激励、宽容、提醒，每个原则下而提出了两个学会。原则之一：信任孩子——学会自豪学会崇拜把信任排在六大原则Z首，足见其重耍性，赏识教育认为孩子既脆弱又蕴藏着巨大的潜能，说脆弱，孩子的心脆弱得像蛋壳，稍碰即碎，容易让孩子产生自卑心理，后者需要良好的环境才能激发出来，因此，家长要充分给孩子信任的眼光，信任的手势，信任的语言和信任的力量。这样的信任在一个残障孩子身上发生了如此人的变化，何况我们面对的是健全的孩子!信任孩子首先要解决的是相信孩子身上蕴藏着巨大的潜能。日本科学家曾川普通种子精心培育出了-•株西红

6、柿，伸展面积达12平方米，结了1.3万多个果实，是普通西红柿的几百倍，西红柿的潜能可谓大矣！那么，孩子身上究竟蕴藏着多大潜能呢？请看下而一•组数字:①心理学研究表明，人脑脑细胞约40亿，普通人只利用了3%,就连博学的马克思、爱因斯坦这样的伟人也只开发了10%；②如杲把17岁孩子正常潜能定为100%,则80%是在0〜6岁婴幼儿吋期形成的；③著名美国盲聋女作家海伦•凯勒，六岁半一个字不会说，0〜6岁早期教育一片空口，18岁会五国语言，全世界轰动；④南京聋童周婷婷，0〜3岁教育一片空白，凭着父亲周弘的执着和探索，终于成名；⑤成都哈佛女孩刘亦婷，刚进高三，血对高考和托福考试的双

7、重压力，衣短短的两个月时间内，将5000个英语单词词汇记忆量提高到T10000个;⑥世界著名儿童小提琴教育家铃木镇一在一年时间内培养了700多位小提琴神童，在他的眼里正常孩子就是“神童儿童具备的潜在能力是具备递减法则的：比如说生來具备100度潜在能力的儿童，如果从一生下來就进行理想的教育，那么就可能成为一个具备100度能力的成人，如果从5岁开始，即使是教冇得非常出色，那也只能成为具备80度能力的成人，而如果从10岁开始教冇的话，教冇得再好，也只能达到具备60度能力的成人。如果从15岁开始教育的话，也只能达到具备40度能力的成人。这就是说，