机关支部党员民主生活会制度与个人对照检查材料合集

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1、机关支部党员民主生活会制度与最新个人对照检查材料合集最新个人对照检查材料俗话说：说别人容易，自己做起来就很难。这话在当前的党的群众路线教育实践活动中感觉更加明显，经过第一阶段的学习及听取员工群众的意见呼声,更加感觉自己确实应该照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。我想只有深刻的、不留情面的剖析自己才能真正的得到提高，为此我将对照要求，现将学习情况汇报如下：一、个人作风的基本情况政治思想方面能够与中央和公司保持高度一致;T作履职方面能够做到认真履职能，务实T作;T作作风方面能够做到倾听群众呼声，落实解决生产问题;团结民主方面能够做到经常沟通，相互支持;廉洁

2、自律方面能够做到自觉遵守廉洁自律的各项规定。二、存在的突出问题及具体表现经过初步梳理和排查，本人感觉四风方面存在以下突出问题：（一）形式主义方面1、作为管理者，管理上不够严格，执行力较差，员工反映的一些形式主义何尝不是自己一手造成的呢?如自己作为化学室的管理者，工作近十年，但目前为此化学室的形式主义的东西还是容易看到：公司的综合管理体系及实验室认可体系在化学室长期存在二张皮的现象，许多工作没有按体系要求扎实的开展;化学室进厂原燃料管理也存在诸多问题，如手机管理流于形式，质量监控没有很好的执行，质量问题较多且重复低级错误长期没有得到根本好转，部分主量

3、元素、关键元素、边缘结果把关不严，从一定程度上给公司造成了损失也给中心造成了负面的影响。2、工作重形式、轻实效，经常以会议落实会议，把布路当落实，把开会当执行，解决实际问题不够，督促检查没有，使工作流于形式。如物理室集中制样班今年以来出现了多起试样污染、互反、大量的质量异议败诉，问题较为严重，但自己做为主管领导，也仅仅是在9月份的质量月去参加了他们一次班组会议，在会议上也仅仅是提了些要求和希望，并没有深入从根本上解决实际问题，造成自已去了的那个月集中制样的问题反而集中暴发，对于我也是一个很大的讽刺和教训。3、管理没有创新的意识，吋而刚愎自用，吋而瞻

4、前顾后，影响一些长期存在的问题得不到很好的解决。如今年的群众路线基层一线单位反映的自动化室电钳工服务不到位、服务意识差、服务水平低是一个较为突出的问题，但另一方面电钳工也反映人员偏紧、工作量偏大、待遇偏低、学习机会不多等问题，对于这样现实的问题我一直没有想到好办法来解决，有时有些想法又怕得不到支持，致使问题长期存在久而久之可以也会成形式主义了，别人也不会再认真负责的反映问题了。（二）官僚主义方面1、对员工的关心关爱可能仅仅停留在口头和书面的层面上，在自己的潜意识里没有真正做到从思想上、安全上、工作上、生活上给予员工力所能及的关怀帮助。如7月4日环境

5、监测室发生了通风柜着火事故，当时进行了一系列认为比较全面的分析和整改，但10月19口化学室同样的通风柜又发生了相同的事故，差一点给员工的安全造成伤害，造成这一现状的原因就是当时要求的通风柜整改措施中的二条：通风柜与电炉开关顺序的接线方式变更及同类型通风柜整流板及时拆除没有落实到位，作为主管领导对此负有不可推卸的责任。2、个人性格较内向且较急燥，说话图一时口快,不顾别人感受，一定程度影响与员T的交流，给人不好相处的感觉，这也许是一定的官僚主义体现吧?如对员工反映的问题了解不清，同时处理方式考虑不全面造成冲突扩大，当事员工情绪失控，也出现了不少的不利于

6、团结的局面产生，值得自己反思。（三）享乐主义方面1、个人自己的业务素质有待提高，虽然有大量的知识自己不懂，但自己主动学习的欲望不强，有时还不懂装懂，一定程度上影响了工作。这也许就是享乐主义的一个体现吧？如作为化学分析方面的高工曾经在铁精粉的掺假方面做出了一点贡献，但今年的一类特殊铁精粉的掺假的判定公式由于自己的大意，出现了明显的错误，但这一错误却是被认真负责、敢于钻研的外行程主任在众多内行面前发现，令人汗颜，可以想见在自己熟悉的领域尚且如此，还不要说检测中心十几个专业学科有多少东西等着我去学呢！2、缺乏忧患意识，突出表现思想上有求稳不求进,缺乏强烈

7、的事业心、责任感。如公司当前面临巨大困难而作为中层干部为公司扭亏为盈都提不出一条有点份量和有点价值的合理化建议，实在是一件非常惭愧的事情。（四）奢靡之风方面1、当前社会物欲横流，自已有吋只想随波逐流,感叹做人难，做一个正直的人更难，而没有一颗坚定的心，做一朵出污泥而不染的荷花。往往会以结交朋友、人情关系、互相帮忙等借口结识不应该结识的朋友、参加了不应该参加的宴请、乃至帮了本不应该帮的忙。对于这些吋常想起会觉得愧疚，觉得愧对组织、愧对领导、愧对员工。2、当前公司面临经营生产的巨大的困难，但检测中心的浪费现象还是比比皆是，有浅层次的纸张消耗材料消耗，也

8、有深层次的管理浪费，如一方面急需检测仪器设备，另一方面却有大量的仪器设备闲路，作为管理者应该负很大的责任。四、产生问题的原