浅谈幼儿不良行为的干预教育

《浅谈幼儿不良行为的干预教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈幼儿不良行为的干预教育试论幼儿园教师对幼儿不良行为的干预教育姓名：卓娜［摘耍］本文详细叙述了幼儿活动屮不良行为产生为的原因和实质，强调有针对性地运用现代干预手段帮助幼儿改正不良行为，从干预的意义、策略、操作程序等方面作了全面、详细的阐释，以指导广大教师科学地规范幼儿的行为，更好地促进他们的健康发展。［关键词］幼儿不良行为干预策略操作程序随着《新纲耍》的颁布，教师在教育观念和教育行为上有较大的转变。但在实际教学中，仍然有许多教师简单、粗暴地对待幼儿活动中的不良行为，对有不良行为的幼儿感到心烦、厌恶，片面追求

2、行为的制止，忽略不良行为形成的原因；有的教师则干脆置之不理，任其发展，致使幼儿“积习已深，难于矫正。”教师的这些不适宜态度和行为严重阻碍了幼儿自主性的发展，给幼儿的心理造成极大的伤害。充分尊重幼儿的天性，正确把握不良行为形成的原因和实质，采用科学有效的干预策略和程序，成为本文探讨的问题。一、幼儿不良行为及英形成原因幼儿不良行为是指那些和普通幼儿的一般行为相比所表现出的过度，不足或不恰当的行为。幼儿不良行为一般包括：任性、多动、捣乱、社交退缩和攻击等。在幼儿期，不良行为是普遍存在的，多数属于幼儿发展过程中的问题

3、。但对这些问题若处理不当，则有可能阻碍幼儿正常的心理发育，影响他们的生活、学习，甚至对他们成年后的品德、行为、成就产生不良影响。幼儿不良行为形成的原因是多方面的，有生理因素，有家庭背景影响，有社区文化和传媒影响・本文重点讨论幼儿不良行为在幼儿园形成的主耍原因。同样是违反纪律，不同的幼儿可能有不同的原因，抓住问题的实质，才有利于问题的解决。通过观察，我发现幼儿活动中不良行为的产牛一般有以下几个原因：引人注意。一些在活动中“受忽视型”和“受拒绝型”的幼儿想通过这种方式让教师和小朋友多关注自己，以得到满足。教师影响

4、。有的幼儿由于受到教师的不公正对待或教师对他们行为的过分苛求而产牛了很强的逆反心，教师越不让这样做，他们就偏要这样做。不会交往。幼儿和小朋友发生争执时，只会用暴力手段来达到目的，以逞一时之勇。天生好动。好动是幼儿的天性，部分幼儿表现得尤为明显，冇时并不是存心捣乱，只是约束不了自己的行为。二、行为干预及其意义行为干预是指在教育活动过程中，教师对幼儿不良行为的抑制和改变,引导他们学会自我控制和自我调节，保障活动的正常进行。这里的“干预”强调的是“止向”的干预，即给予不良行为幼儿更多的重视、表扬和有利于发展的机会；

5、同时这里的“干预”不是传统意义上教师对幼儿过错行为的批评、责备，也不是幼儿对教师要求的被动执行，而是在于与幼儿建立积极良好的师幼互动和情感关系。我们知道，对一个幼儿而言，爱和安全的需求是最强烈的需求，每一个幼儿都渴望被赞赏，被喜爱，即使调皮孩子也不例外。而在幼儿的情感需求中，教师可能是最重要的对象，尤其对小班孩子来说，刚刚经历了环境的变化，情感上对教师存在很大的依赖性，如果在他生活的环境中充斥着批评、责备或冷漠，那只会让他变得沉默固执或怯懦。同时，在情感得不到满足的情况下，有些孩子往往采取极端的方式去获取注意

6、，如捣乱、攻击等，以表达自己的不满和渴求。教师在活动中的“干预”，向幼儿传递的是对他们的关心、信任，它能使幼儿感到被关怀、被重视，因而乐意愉快地交往接受教师的引导，逐渐建立起积极的自我意识、自我概念，继而对心理发展的各个方面产生积极的影响，更好地发挥幼儿的主观能动性。三、行为干预的基本策略（一）游戏体验策略游戏体验策略是指教师利用游戏群体性、角色性、规则性、虚拟性的特点，引导幼儿在玩玩耍耍中感受不良行为的后果，让幼儿设身处地站在别人的立场去想问题，逐渐掌握一些行动的道德准则，学习如何正确地处理人际关系。例如：

7、大（一）班幼儿甜甜活泼、可爱，但在活动中稍不如意就赌气，哭闹。于是，我在游戏区开设了“办幼儿园”，甜甜当“老师”，我当“娃娃”，我交给她的任务是要履行好“教师”的职责，如：带着“娃娃”做操、玩玩具、照顾他们吃饭、穿衣服并整理床铺、玩具柜等。在游戏过程中，我根据甜甜的具体情况，故意学她平时的一些不良行为，让甜甜来“批评”和“帮助”，甜甜说出“娃娃”表现不好时自己很牛气，我借机指出了她的缺点,让她体会自己发脾气，哭闹时老师会有什么样的感受，给她指出今后行为改变的方向。游戏体验策略主耍用于纠正家庭溺爱形成的幼儿任性

8、和不会交往造成的社交退缩行为。（二）评价激励策略评价激励策略是指老师态度热情、耐心细致、轻声细语地对待幼儿,及时抓住他们在活动中的“闪光点”给予赞赏、鼓励，帮助他们逐渐克服自身的不良行为。在一次数学活动中，我正在引导幼儿观察小动物的排列位置，舒浩嘴里不停地发出“嘟嘟嘟嘟”的声音，其他幼儿都把目光转向了他。于是，我走过去轻轻地摸着舒浩的小脑袋，说道：“今天浩浩能坐着看老师讲课，真乖！小动物耍玩捉迷藏的