浅谈怎样提高英语课堂效率

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1、浅谈怎样提高英语课堂效率【摘要】本文介绍了笔者在多年教学实践屮为提高英语课堂教学效率、稳步提升教学质量所做过的六项教学尝试，BP：确立明确的教学目标;做好充分的课前准备；增强互动教学，让学生活跃起来；教学中突出重点,化解难点；注重师生的情感结合；利用好现有课程资源，同时注重挖掘新的课程资源。【关键词】英语课堂效率提高新课程改革给教师的教学带来了极大的挑战，但有些英语课程教学却时常存在一些形式化的问题，影响到课程改革的真实和深入。如何提高课堂教学效率是课堂教学改革的核心问题，也是一个被广泛探索、常提常新的问题。那么，怎样在冇限的时间里既

2、完成大量的教学任务，又能提高课堂教学效率，保证教学质量的稳步提升呢？笔者在近儿年的教学实践中做了以下尝试。一明确的教学目标教学H标是对期望学生达到的学习结果的概括性表述。这是出自美国学者布鲁姆的《教学论》，“学习者通过某课程的学习之后在知识、技能、态度三方面所产生的行为变化或变化的结果。”教学目标是目标教学的灵魂，主宰着整个教学活动。一方面，是教学的起点、是导向，在教学过程中起着指示方向、引导轨迹、规定结果的重要作用。因此，在备课时要围绕这些冃标。在教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的

3、目标，以提高学生的综合素质。另一方面，教学目标又是教学的终点、是标准。衡量教学是否成功的唯一标准就是学牛是否达标。二做好课前准备课前做好充分的准备是非常必要的。从教师的角度来看，应做好如下准备。第一，认真研究教材。教师要対每一节课所讲授的内容了如指学，教材的编排目的、教材的重难点、教学目标等要准确把握。第二，认真研究学生。教师要熟知学生的认知基础，做好课堂预设，以及课堂上新生成的东西。如教师应能知道哪些知识是学生已经掌握的，哪些是学生学习中的难点，以便多加指导。第三，认真设计教学实施计划，即认真备课，设计教案。第四，认真准备教学所用材

4、料，如课件、教具、学具等。三课堂设计要强化互动教学，让学生活跃起来叶圣陶先生曾说：“教师所讲述的只是学生想要领悟而领悟不到的，曾经研究而研究不出來的部分。”也就是说，教师应讲在“点子”上，要注重引导，更多的时间应还给学生，要巧妙设计让学生有机会体验、有东西探究，从屮萌发创新意识。教师在设计每一堂课时，都要做到教学形式生动活泼、妙趣横生。除此之外，更重耍的是体验课堂内容，观察学生的探究动向，善于捕捉学生的思想火花，激发学生的创新意识。教师在大胆放手让学生体验的同时，强化互动教学，注意引导学生多读多练、多讨论。四突出重点，化解难点每一堂课

5、都要有一个重点，而整堂的教学都应围绕这个重点逐步展开。为了让学生明确本堂课的重点与难点，教师在上课开始时可在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学牛的重视。讲授重点内容是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具刺激学生的大脑，使学生能兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。五注意师生的情感结合师牛之间的情感交流对提高教学质量将起到积极作用。要提高课堂效率，必须依靠情感教育的力量。在教学中多给学生温暖，让其感觉到教师的关爱、信任和尊重，学生

6、就会从内心对教师产生好感、信赖和敬重，他们的自豪感、自信心和学习热情就会油然而生。教学实践表明，当师生关系融洽，双方处于一种和谐状态时，就能产生愉悦的氛围，使师生双向交流且热情洋溢,为知识融入感情，激发学牛•的求知欲，从而最大限度地优化教学效果。六利用好现有课程资源，充分发掘课程资源教材只是一个样本，是远不能满足学生的求知需要的，必须拓宽学习空间。如充分利用校园资源，争当小记者，采访同学、老师，建立个人档案，利用校园行动开展“英语野战营”活动、办手抄报、开演讲会、辩论会等，让校园成为英语学习的丰富课堂。还要努力开发地区资源,如访问当地

7、名人、调查当地的风俗习惯山来、了解当地历史等，既开阔学生视野,也让学生对自己的家乡有了更深的感情。-节课的时间虽然不长，但这段时间却最为关键和重要，只耍认真抓好并发挥好，就能真正使学生“一课一得”，受“启”而“发”，提高英语课堂效率，使英语教学质量得到提高。