孔子诞辰日讲话稿

孔子诞辰日讲话稿

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1、孔子诞辰Fl讲话同学们、老师们:下午好!今天是9月28B,是一个特别的日子,是我国伟大的思想家、教育家,儒家学派创始人,孔子诞辰2561周年的纪念日,孔子是什么人呢?大家一定会说是孔圣人嘛,谁不知道?然而孔子白己却说得很清楚,、、若圣与仁,则吾岂敢〃(《论语•述而》)!孔子你不是圣人,是什么人?老师从孔子的言论中找到了答案。第一,他说自己是普通人。他老人家两次在《论语》里说了,、'吾犹人也〃,他说自己是普通人。就是说,我也是个人,与你,与他,与我们大家没什么两样。那么,孔子是普通人吗?是,他和普通人一样,有个名字。孔子,名丘,字仲尼,尊称孔

2、子,生于公元前551年,活了73岁。9月28日,刚好是孔子生日纪念日。不着亲自干活,哪会这么多本领多?不能吧!可见,本领、学问是做出來的!孔子虽是普通人,但他并不普通。第二孔子是好学之人。我们一起來读一读孔子关于''好学〃的名言是:''学而不厌,诲人不倦〃(跟我读);''敏而好学,不耻下问〃;''吾十有五而志于学〃。直到晚年,依然是''发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至〃,可谓活到老,学到老。纪念孔子诞辰日校长讲话稿尊敬的各位领导、来宾、老师们,亲爱的同学们:今天是儒家思想创始人、思想家、文学家、教育家、被联合国教科文组织评选为世界十大文化名

3、人之首一孔子诞辰2563周年纪念日,我们在这里降重纪念活动。首先,谨让我代表高霞小学全体师生对在百忙之中来参加这次活动的领导、来宾表示衷心的感谢。国学是中国传统文化的精髄,是我们的民族精神之瑰宝。多年来,我校围绕中华传统美徳,大力建设以民族精神为底色的校园文化。我们根据学生的培养目标及发展需要,以儒家仁爱思想为核心,以培养四有新人为归宿,以诵读经典、感悟经典、学做真人为主旋律,通过开展一系列丰富多彩的学国学,爱国学,用国学的教育活动,让学生逐步了解、传承和弘扬屮华优秀传统文化,提高学生的道德修养,培养学生的民族精神,增t才干,为民族文化的绵

4、延、创新与发展打造基石。在国学教育活动中,我们采用读(每周一篇人人读)、找(查找经典故事等)、背(自背、互背校本课程)、操(在全校推广国学礼仪操)、赛(班级、学校比赛)、赏(配乐、配画吟诵)、展(手抄报、画展)、写(根据情节描写,展开想彖读写)、演(举行国学教育文艺汇演)、用(生活中运用)等生动活泼的学习形式,用国学所蕴含的丰富而深刻的人生哲理教育学生学会做人,学会做五爱人,增强文化修养,提高综合素质。在国学教育活动中,我们做到五大结合,即国学与语文教学相结合,在培养学生书写能力和诵读能力的同时提高人品;国学与校本课程相结合,开发了《三字经

5、》《弟子规》《千字文》《孝敬》《增广贤文》《论语》等国学校本课程,构建独具感恩、爱心、善念的学校文化;国学与传统节tl活动结合,挖掘、拓展端午节、老年节、除夕等传统节tl的特定内涵;国学与学生的行为习惯培养相结合,开展文明银行储蓄活动,每月一个专题活动等;国学与传统礼仪文化相结合,开展三礼(礼仪、礼貌、礼节)、开笔礼等活动。人民网、新浪网、xx教育信息网、xx日报、东南早报、海峡都市报、晋江电视台、晋江经济报等多家媒体争相报道我校的创新活动。孔子思想是中国传统文化的主干,他的功绩和影响是世界上前所未有的。今天我们在这里举行纪念活动,是为了表

6、达我们对这位伟大先哲的怀念和敬仰,对儒家文化的感悟和对继往开來者传承光大的责任,提升我校的文化品位形象,提高校园道德风尚,树立构建和谐校园的思想,营造尊师重教氛围,培养厚德载物、自强不息的高霞学子。让我们借鉴孔子的精神财富,传承优良的民族精神,弘扬社会主义荣辱观,提高我们的道德水准,促进精神文明建设,为创建一个美丽、文明、富饶的晋江而奋斗。谢谢大家!篇三:纪念孔子诞辰演讲稿纪念孔子诞辰演讲稿尊敬的老师们、亲爱的同学们:今天,我们庄严地站在这里,就是要纪念一位教师。他的工作平凡而辛苦:他曾为物质生活的困顿苦恼过,为自己的主张不被人重视牢骚满腹

7、,即使这样,他依然勤勤恳恳,无怨无悔地做着''教师〃一为人师表,教书育人。他是一位伟大的教师,是所有教师的教师,是在他之后所有知识分子、士农工商、帝王将相、才子佳人的教师。他是第一位教师,是教师的鼻祖,更为重要的是,正是因为他的光辉榜样,教师职业的神圣和伟大才获得了世人的肯定,教师才成了一门与众不同的职业。他是教师的起点,一个光辉的起点。回望人类历史的长河,在教师这个行业中,能够同他并列的,整个人类历史上也只有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、康德、爱因斯坦??这位教师不是别人,正是孔子。2565年前9月28日,孔子诞生于山东曲阜。15岁时,他

8、立志做学者。27岁时,开始创办私人学校。此后,孔子拥有了较高的声誉。51岁吋,担任鲁国首都的市长''中都宰〃,政绩卓著。55岁—68岁,孔子经历了长达14年的周游列国,行万里路,

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