基于Wiki的协作式学习模式探究

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1、基于Wiki的协作式学习模式探究基于Wiki的协作式学习模式探究摘耍:Wiki是网络技术的快速发展，出现了一种新技术，并已引起了许多教育工作者的关注。该文中提出了一种基于Wiki和协作学习模式分析的三个主要功能模式。关键词：基于Wiki；协作式学习模式中图分类号:TP393文献标识码:A文章编号：1009-3044(2013)13-3014-02“wiki”这一词语：是来源于：夏威夷语当屮的的(weekeeweekee》，原意思为：“快点快点”，但是被译为“wiki”或者“维客”,其主要的功能：是让一个合作的团队，快速建立一个

2、网站，并通过积极参与，共同创造，积累，完善，共享和创造新的知识。Wiki是一个新的社交软件，支持面向社群的协作写作，可以有一个以上的wiki站点的相关维护，对于每个人都是可以表达出自己的意见来的，或者是扩展以及于探讨共同的相关性主题探究。1相关模式的问题的提出原本基于“Wiki”的相关的协作及学习间，老师与学生之间的相互的合作的过程，在于学习的过程当中，于教师的引导之下，学生们去主动去探究知识，与教师以及于同学之间产生了思维性的碰撞，并且得到了相互的启发，从而提高了自己对于知识及学习的认识，并且不断的更新了自己的观点,借助于w

3、iki这种平台在于这种动态的学习过程当中，不断的加深并且完成学习。以下对于此项研究提出的相关问题为：如图1所示，此类的相关的学习的模式，于此项的学习的模式当中，其主要的学习过程为：在课堂教学或者是wiki知识库两个方面的学习的相关的平台中展开的进行，包括：课前导学.协作学习•双向反馈、评价及控制等主要的四个方面来进行，并且非常细致的分为：首先确定学习的主要目标、学习的主题性设计问题、学习控制、学习资源整合、学习评价、课前的导学等这六个非常重要的环节來进行的，这里我们可以用图1所示,来表示完成这几个环节的相关的步骤以及于互相间的

4、关系问题。木学习模式的问题提出，重点关键问题还是在于试图将wiki技术和我们的课堂教学过程有机的进行结合，而不是单纯的根据Wiki的相关技术性的特点为师生共建一个资料库而已。2模式功能分析协作学习模式的wiki平台主要包括三个基础的部分。2.1课堂教学在前面讲到的课堂教学是指：教师和学生在课堂教学中要完成前的必要的准备T作和试点研究丁作，此项教学活动前的主要准备性的工作有：在教师的指导之下，对于学生学习适度的自主权，或者是协作学习小组的分配以及于组合学习的模式，最后是确定我们学生的学习目标以及任务的主要的教学的框架，经过研究发

5、现，这一重要阶段的工作，是对于整个学习过程的策划以及于组织问题，是非常充分的体现出“教师，学生”等双主性教学的重要的教学理念。主要分为以下儿个方面：课堂教学，确定学习目标，主题设计1）在教师的指导之下，学生差异，体育，互动，合作的原则，分为研究组在适当的独立组合基础上。教师应当注重对于团队成员的技术力量问题是否平衡，要平衡我们学生的认知方面的能力，鉴定学生学习是否平衡的一个非常可行的方法为:自愿的配合学生由教师进行适度的教学调整，被分配到…组进行协调性学习，并月•要听从教育辅导员组成员的重要意见。因此项的教学平台是非常具有鲜明

6、的特色的，是不同于其他形式下的网络协作学习的分组的教学方法，相关的技术指导员工作的也是有着非常重要的作用的。2）在教师的基础教学大纲以及于教学计划与教学任务，教学目标分析的全过程和各教学单位，确定性的部分必须学习和掌握知识的“主旋律”，总结集体创作和团队合作学习主题。3）教育应当要确定教学目标在wiki教学平台进度中，进行逐步的学习平台的相关发布工作，可以是一个问题以及于在相关的课堂教学学习中的条目论文等内容，等同于学生的学习“任务”，在此项的单元学习当中，课堂教学准备工作Z前，首先要做分配给各组的“任务”的工作，此项工作的要

7、求是进入和教师项目组的工作完成情况考核的。上课前，会员组领先的学习的过程当屮，最终的合作学习任务的组名。由于这项研究的结论是释放进入形式wild平台上，组间可以是内容，以学习海誓山盟，辩论和修改MENT,教师付出密切关注变化的内容和启发式网页回复酒吧指南，作为学习伙伴讨论不同身份平等关系问题，并冃提出部分建设性的建议来，让学生们去独立的进行思考，了解学习的重要资源。2.2双向性反馈教育协作学习关系模拟教育过程当中，这个阶段是至在重要的过程，在课堂教学和学习中教师和学&之间，学牛的思维和想法通过碰撞，反馈和认可两个维基平台。输入

8、阶段正规学习任务的理解和探索研究初步使用网络资源，协作学习过程中的一些想法和参数和知识，他们的知识，教师可以收到反馈信息平台，学生的教学屮，教师上课前什么都不知道在所有喜欢的状态。具体的教学活动：1）教师除了教学内容教学目标和规划体系，密切观察的试点研究网站进入时问题，要及时