国立宜兰大学校长遴选委员会治校理念说明会

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1、國立宜蘭大學校長候選人治校理念說明會簡報候選人：劉振宇中華民國95年3月內容前言治校理念各院發展淺見近期興革建議我的優勢自我反問結語與願景前言(1/3)宜蘭大學成立從農校至今已80年，在先進們的精心擘劃、宏觀建設成為蘭陽第一學府目前涵括3學院、13學系、3獨立研究所及3研究中心之綜合型大學，發展潛力無窮由於時代快速變遷、大學內專業領域各殊、自主意識普遍，因此今日的校長不能僅以學術或行政領導就能成功治理學校而是擔負溝通、協調、整合、支持、鼓勵之重任必須具備經營管理能力、對外爭取資源、對內善用資源、強化行政效率、提昇服務品質、厚植競

2、爭能力才能永續發展前言(2/3)92年度本校改制宜蘭大學計畫書、93學年度本校評鑑報告及建議事項改進計畫已具體提出各項因應方案，可參酌目前學校之需求及同仁之看法，作為日後本校發展之參考以下謹就個人治校理念之淺見向各位先進報告前言(3/3)治校理念(1/8)尊重學術自由提升學術水準注重校園倫理落實全人教育三大主軸強化資源配置提升行政效率治校理念(2/8)尊重學術自由，提升學術水準健全組織體系、廣開參與管道學校之發展方針、校務基金、學術規劃、課程設計、教材內容之決策均由教授掌舵負責，校務會議下設置校務發展委員會：研擬校務發展大政方針校

3、務考核委員會：考核行政及學術單位績效財務規劃委員會(如本校之校務基金管理委員會)：公平分配資源，提升資源使用效率治校理念(3/8)加強師資陣容、提昇教學品質新聘教師採公開甄選，三級三審制，試聘期滿由系所評估決定續聘與否鼓勵教師進修，協助升等，讓其適才適所，發揮所長建立教師評鑑制度，定期辦理評估設立優良教師教學獎改善教學軟、硬體設施逐步降低超鐘點時數、減少授課負荷治校理念(4/8)強化研究環境、提高研發水準充實教學、實驗及研究之儀器設備及空間結合本校及本地特色、成立研究中心及拓展產學育成中心進駐廠商提高研究、建教、產學計畫申請件數，

4、計畫主持人可減少授課時數補助教師參加國內外研討會及國外學術機構交流費用，朝向國際化發展選拔研究傑出教師，公開表揚提供種子計畫，協助教師開展研究工作治校理念(5/8)注重校園倫理、落實全人教育建立尊師重道倫理、順暢溝通管道、增進師生聯誼、培養關懷尊重提供多樣化通識教育課程，塑造完整人格規劃跨領域學程，培養學生第二專長開放校長與師生面談時間，聆聽教職員生意見、主張，委屈不滿、興利除弊，化阻力為助力治校理念(6/8)強化資源配置、提升行政效率開源方面：主動邀請連繫畢業校友、政府官員、地方首長、士紳、企業家、慈善家及大中小型企業參與學校活

5、動，協助學校發展、建立伙伴關係，使其提供不同型式捐贈補助，服務與建教合作適度開放學校設施，供民眾使用，經費所得回饋師生治校理念(7/8)節流方面：主要為提昇資源運用效率經費分配合理化全校性經費由行政部門統籌運用，其他經費由院系所學術單位自行支配各學術單位經費分為基本需求、發展計畫及重點支援，滿足各系所經費自由需求，又可集中資源重點發展建立本校特色，如本校之檢驗及技術服務中心、數位創意生活應用技術中心及永續發展中心治校理念(8/8)提昇行政效率強化學校行政管理除持續整合學校e化服務外，並加強校園施工管理、及維護校園整體形象推動採購、

6、報帳、核銷、登帳、付款作業、財產管理之資料庫網路化，簡化行政流程、節省人力負荷、提高行政效率各院發展淺見(1/3)人文及管理學院整合通識教育中心與通識教育委員會為院級單位設立語言中心，統籌全校語言教學，提升英語能力成立在職專班及EMBA，服務地方需求積極與宜蘭社區大學教學合作推動成立人文學院及管理學院各院發展淺見(2/3)工學院發展已核准成立之電機資訊學院，並與籌劃之竹科宜蘭基地結合協助化材、機械系所成立研究所碩士班及各系所博士班籌措經費，興建已進行規劃中之工學院大樓籌設機電研究中心各院發展淺見(3/3)生物資源學院完成生資大樓興

7、建、整合空間配置協助各系所逐步成立博士班結合農業推廣委員會，發展生物資源產業、精緻農業、有機農業、休閒農業、生態旅遊及保育觀光等綠色產業與工學院共同成立生物工程研究中心近期興革建議(1/4)校務健全校、院、系所法規，落實教授治校，校園民主精神定期與各系所師生座談，發掘問題，解決問題設置副校長，尊重專業，強調分工即時電子傳送校園訊息、校刊、公告，給同仁、學生、校友及各界相關人士辦理行政人員在職訓練，提高服務水平簡化行政會計手續，彈性計畫經費及結餘款使用近期興革建議(2/4)研發聘任足額教師，減輕授課負擔合理核給教師指導論文及研究生學

8、分舉辦國內及國際學術性年會及研討會推動國際學術交流及合作計畫設立在職專班，提供在地人員進修管道近期興革建議(3/4)校園開放郵局、銀行、書店、餐飲進駐學校服務，改善校園休閒及用餐環境加強校園安全管理，逐步減少鐵窗設置研議調降校內停車收費結合社區特色