中考数学有效复习策略

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1、中考数学有效复习策略广州市第四中学褚永华初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初屮三年所学的数学知识，形成基本技能，捉高解题技巧、解题能力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，是每位初三的教师和学生所关心的。为此，结合我校实际，我谈一些自己的想法，供大家参考。一、时间上要长远规划，提早准备1、三年规划：初一的时候就要为中考提前作好准备，作出三年的规划，在教学安排上可以考虑用整合的方法把教材的内容作适当的调整，这样能提早结束新课，为中考的复习赢得时间2、三轮复习的吋间要统筹安排。第一-轮复习大

2、概一个月，尽量在4月上旬完成，第二轮复习在五月上旬完成，六月前要完成第三轮复习，留一•些时间让学生口主学习，进行杳漏补缺。二、制订计划合理安排切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。我们认为屮考数学复习一般分为三个阶段：基础知识点的复习为第一阶段，专题复习为第二阶段，考前模拟试卷的测评为第三阶段。第一阶段复习中应该紧抓《会考指导书》，抓基本概念的准确性；抓公式、定理的熟练和初步应用；抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用；能准确理解教材中的概念；能独立证明书中的定理；能熟练求解书中的例题；

3、能说出书屮各单元的作业类型；能掌握书屮的基本数学思想、方法，做到基础知识系统化,基本方法类型化，解题步骤规范化，从而形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。这一阶段复习的关键要将所提岀的要求真正“落实”，我们校区还是结合自己学校小组学习的模式，把重点例习题在课堂上让学生进行展示，老师进行批改点评,争取在课堂上能完成大部分的教学任务。第二阶段主要为专题复习。如果说第一阶段是以纵向为主，按知识点顺序复习的话，那么第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。这种复习是打破章节界限，绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识

4、点综合、巩固、完善、提高的过程。其主要目标是：完成各部分知识的梳理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个冇机的整体。在这轮复习屮，应防止把第一轮复习机械重复；防止单纯的就题论题，应以题论法；防止过多搞难题等。而应该多问自己儿个为什么。根据历年屮考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就屮考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练:①实际应用型问题；②体现数学思想方法的综合题，如数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、转化思想等；③知识专题类的综合题，如面积法、直角三角形专题、中点专题等；

5、④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。第二轮复习应该注意的儿个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲（以及课程标准）和屮考题的研究。专题耍有代表性，切忌而而俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（4）注重解

6、题后的反思。（5）以题论法，以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。（6）专题复习的适当拔高。专题复习要冇一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因索把握一个度。（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。（9）注重集体备课，资源共享。第三

7、阶段主要是进行模拟中考的综合拉练。经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握，述是从解题能力的培养都会有所提高。但在临考前心理上却是很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。特别在复习的后阶段，还要注重各种信息的收集、筛选、整理，同时要不断调整自己的心理和应试状态，便丁以最佳状态进入考场。建议考生在做好学校正常的模拟测试之余，最好找几套难度适中的模拟试题，设定标准时间，进行自我模拟测验，培养良好的应试心理素质。三、重视课本和指导书，做到精选精讲精练，向课堂要效率1、近儿年的中考题安排了较

8、大比例（70%以上）的试题來考查“双基全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本和指导书，在课本或者指导书中能找到原型，有的是对原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材屮的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的,做到以不变应万变，提高应能