改革中国教育现有体制

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1、改革中国教育现有体制【论中国教育之弊端与存在价值】总序，纵观屮国近一个世纪来的教育发展，都显得分量不足。北大，清华，南开等我国高等学府竟无一所培养出真正的创新人才。此实乃中国教育之悲哀，改革已是大势所趋。横观世界格局，中国要想真正崛起，教育便是首要大事。正所谓，教育乃立国Z本。少年强则国强，少年行则国兴。话大家都可以说，但行动是大家都敢于的吗？邓小平说,科技是第一生产力；实践是检验真理的唯一标准。习近平提出了【中国梦】这一理念。但可惜的是，【屮国梦】仍是个舶来品，但有总要比没有强。从全方位来看，中国不仅教育存在问题，社会制度，意识形态以及国

2、民素质等等都有诸多问题叩待解决。不要让钱老的问题，无人解答。当然，改革难度很大。为了表明我的态度，证明我不是简单说说而己。特作此书，以告教育界!-…须萨版权所有翻版必究第—章论应试与科举之异同。题记100年前清王朝被迫废除了实行几千年的科举制，打破了八股取士的局面，中华大地上出现了徐志摩，汪国真，康有为，梁启超等一批新人才。中国可谓是生机勃勃。100年后中华人民共和国利用应试来选拔人才，应试顾名思义即为了考试为了分数。哎！为了考试，为了那苍白的三位数多少莘莘学子废寝忘食，多少家长心系子身。但！试问中国960万平方公里上有几人获诺奖。不是我们

3、屮国人笨，而是教育笨，教育方针从上世纪五「年代起就定位欠妥。泱泱大国，岂可教育落人！岂可！岂敢！但任何事情存在了就必定有它存在的价值与意义，应试教育亦是如此。我们现有教育体制的出发点是好的，但走着走着就失了形，缺失了本质，没有了最纯粹的东西。我们必须明确一个观点，教育是来培养创新人才的，不是你赚钱的工具。但中国的父母中有相当一部分是这样做的，对他们而言子女入学只是为了工作和钱。如果人才是用来赚钱的，为什么我们不去培养商人而是投资教育呢？对于中国至关重要的是什么？教育的根本又是什么？为什么中国教育会走到今天这一步？接下来我就就相关问题做以阐明

4、。通过我六年多的观察与研究，我认为教育体制之所以迟迟没有真正改动的原因在于其内在利益。任何事情的存在都与利益脱不了干系！正是因为有了应试屮分数的强制性，才滋生出各式各样的补课，奥赛和其他五花八门的兴趣班。这些开设补课的，做奥赛的无一不是依附于分数而存在的。这其中涉及很多人的利益。西安的教育资源与周至的教育资源相比就很不均衡，这不仅与父母对教育重视程度有关，更与经济有直接关联。经济是决定教育资源分配的最根本因素！中国的优质资源大多聚于经济发达的地区，这一点就导致了山区助教老师的窘境。相应的辅导班亦如雨后春笋般，逢雨便开便出。教育部明令禁止补课

5、及相关增加学生负荷的活动，但各地区该补的还是在补，这就无形中对那些无法补课的同学造成了损失。这一局面出现的本质还是分数！周围的人会告诉大家一个“道理”，高考只看分数，一考定终生。但是人这一生难道真就要活在分数的牢笼中了吗？我在此关于教育体制有以下几个问题：1.分数高就等于资历高吗？2.好孩子就等于高分吗？3.成绩好，品行就一定好吗？4.人这一生是靠分数过活吗？5.中国式教育真就可以培养出学生创造力吗？6.中国的孩子动手能力强吗？7.你的父母总是用成绩来看你成败吗？1.屮国父母又注重孩了的创造力吗?2.中国父母是否全方位培养孩子？10•你是否

6、认可“一考定终生