探究式学习方法在小学体育教学中的运用

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1、一、问题的提出新一轮国家基础教育课程改革要改变至今仍普遍存在的学生被动接受的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习方式。强调教学是教与学的交往和互动，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，求得新的发现。教师由教学中的主角转向平等中的首席，由传统的知识传授者转向学生发展的促进者。“探究式学习方法”是学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。学生通过对对象的观察，或通过对教师设置的问题情境的观察、思考、交流，发现可探究的问

2、题，从而展开并完成探究活动。其实，探究行为是儿童的一种常见表现，他们从小就爱问“为什么”，但往往由于大人们的忽视，不愿意去回答他们提出的看似简单、荒谬、愚蠢的问题，从而使儿童越来越少地探究这个世界。体育教学需要探究性学习.它可以激发学生求知的兴趣与欲望，使他们在“探究”中发展0,在“探究”中进步。那么，在体育教学中，应如何运用探究式学习方法来指导学生学习和活动呢?现将我的一些做法做初步探讨。二、研究的对象与方法（一）实验的对象本校四年级(1)(2)班学生共111人，其中男生51人，女生60人。(二)实验的方法等级实验法：

3、实验班学生和对照班学生的选择是经过均等化处理，学生的素质、兴趣、意识能力均无显著差异。问卷调查法：采用统一问卷，由两个班班主任向学生两次发放问卷共计222份。回收率100%。三、研究的结果与分析(一)探究式学习方法的构建我尝试在体育教学中将。探究式学习方法”分为以下程序：1设置问题1『引导讨论I1分析归纳IJ验证结论11引发探究I1合作实践『1得出结论11激励评价1下面以四年级《探究跳跃方法》的教学为例，谈谈具体操作方法：1-第一步程序——设置问题，引发探究：由于孩子们善于模仿和想象，根据孩子们这一特点.在开始出示了儿幅

4、不同情景和方式跳跃的图画。让同学们描述.激发学生的学习兴趣。然后说：“同学们!我们学习了很多种跳跃方法.今天你们能利用草坪上的垫子模仿各种跳跃动作吗？”引导学生用垫子摆出各种形状的障碍进行跳跃练习,激发学生的参与热情。设疑：“同学们.如果是遇到了生活实践屮需要跳跃的障碍怎么处理?分小组去尝试体验。”2.第二步程序——引导讨论，合作实践：同学们带着问题分小组合作去创设生活中遇到的不同跳跃障碍进行实践。这时老师进行巡视、辅导、鼓励，引导学生想象生活中会遇到哪些跳跃障碍?让学生对比双脚跳下和单脚跳下的区别，双脚齐跳与单脚跨跳的

5、区别。不同的障碍应采取哪些跳跃方法。引导学生体验动作的优缺点，寻找正确的跳跃方法。3.第三步程序——分析归纳•得出结论：学生在教师的引导下，创设了不同的生活实践中会遇到的障碍。采用了不同的跳跃方法去实践、体验。并将本组的方法和其他组方法进行交流.引导学生用正确方法处理生活屮会遇到的跳跃障碍。4.第四步程序——验证结论，激励评价：每个组可以去体验其他组的方法，相互切磋，共同验证，提高学生处理生活实践屮安全问题的能力。帮助学生进行自我评价和和互评价，体验探究的乐趣，培养学生合作精神，使学生体会合作的重要性。（二）体育课堂中建

6、立探究式学习方法的初步成效我尝试在体育课堂中运用探究式学习方法进行教学。以下是通过一年实验中前后问卷调查的数据。实验前期时间为2001年九刀底到2002年十月。誉W湮。。书。j面交薄（金文篇2表一实验年级学生实验前、后心理指标问卷调查结果统计表问卷人性别（人数）问卷内容男51人女60人问卷情况实验前实验后实验前实验后喜欢16362041你喜欢体育课吗？还可以24141517不喜欢111252快乐8401043每次上体育课一般139166你快乐吗？不快乐302341老师讲结论。163185学生练习你喜欢什么形式分小组合作，

7、口己的体育课？842746探索推导结论其他276359看课外书籍206249课余时间你看电视165186喜欢做什么？体育活动738840其他82105提高身体537341素质需要你进行体育活动一般习惯6587的动力来自老师要求143162父母要求204224受同伴影响62116最喜欢940646在你所学的课程屮针对其次114145体育学科的调查最不喜欢173282未选144127从表一教学方法改进前后学生心理变化调查表可以发现，随着实验的不断深入学生的心理指标发生了很大变化。喜欢上体育课的学生占总学生人数的69%,由36

8、人增加到77人，由原来的32%上升到现在的69%；认为体育锻炼重要的学生增加了63%・占总人数的70%；对现在的体育课感兴趣的学生增加了64%・占总学生人数的77%；课余时间参加体育活动的学主增加了56%,占总学生人数的70%；从以上统计数字可以看出.经过教学方法的改进.学生在课堂上的精力更旺盛.合作意识加强，教学效