四风问题剖析与整改措施

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1、三、"四风”方面存在的突出问题（一）形式主义方面1、理论学习不够深入。存在着：一是有为完成上级规定的任务而学习，为应付开会讲话而学习的情况；二是有看书看皮、看报看题，浅尝辄止的问题；三是存在着心浮气躁的毛病，静下心来啃书本、读原著，研究和思考问题的功力不足。理论学习的不深入、不到位，思想上平庸保守，墨守成规，工作上就事论事的多，就事论理的少，深入研究党校办学规律、干部教育培训规律、干部成长和人才队伍建设规律不够。2、工作作风还不扎实。一是对校情研究不够、把握不准，对于教师队伍、行政管理人员和离退休老同志的情况，习惯

2、于看干部名册，至今对有的同志还对不上号；二是满足于凭既有的工作经历、经验和惯例办事，有重点有针对性的调研、分析不够，满足于按程序和规泄动作做好干部和人才队伍建设的常规性工作。对在双轨制条件下，如何加大年轻干部的培养和使用力度，按照的才简配和人岗相宜的要求，做好空缺岗位干部的选拔任用工作抓的不紧不实；对如何根据学科建设、干部教育培训工作和教师队伍建设的需要，加强高素质专业技术人才队伍建设的力度不大，专业技术职务评审和岗位聘用创新举措不多。3、名利思想有所抬头。一是习惯于听好话，由于担任领导职务较长，积累了一定的领导工

3、作经验，调入省委党校后也在分管的工作方面做出了一点成绩，听到领导和绝大多数同志的肯定，内心是高兴的；而当听到个别同志的不同意见时，思想上也常感到不快，有时还抱怨提意见的同志。二是不能认真开展批评和自我批评。对自己存在的问题与不足，应该说自己最清楚，但在民主生活会上，往往自我肯定多，即使说点不足，也常常是绕弯子，轻描淡写，生怕说多了说深了，影响自己在别人心目中的印象。在开展批评方面,也往往从相互关系处理上考虑得多，在遣词用语上反复思量，搞隔靴搔痒那一套。对部属和其他工作人员中的缺点与不足，也常常过多的考虑的是所谓的方

4、式方法，不能理真气壮的进行批评教育。（二）官僚主义方面1、深入调研不够。一是作为分管干部人事和老干部工作的校领导，主动深入到自己的工作对象中去，找干部交心谈心不够；对分管处室和联系部门，平时交往接触也较少，有时甚至对主动约交心谈心的同志，也有以工作忙为由往后拖的现象，以至于干部在想什么、干什么、有什么希望和要求、存在什么样的困难，了解得不深不透，做工作的针对性不强。令我印象最为深刻的一件事是，在一次参加老同志的活动时，一位离休老同志提出要和我谈心的想法，我当时也满口答应了，但后因多方面原因，一直没有兑现。后来，这位

5、老同志见到我时说：“朱校长，你工作好忙啊！”老同志话中有话，我也深感内疚。老同志心中有话，想对我说，这是对我的信任；而自己却未能及时予以安排，说明自己还没有把老同志的事真正放在心上。二是深入市州党校调研指导不够，目前还有很多市州党校未去过，即使去了的，也是蜻蜓点水，走马观花，听听班子同志的情况介绍，看看校区的配套情况，与基层的干部和教师缺乏交流；对基层党校师资队伍建设，尤其是职称评审方面的工作了解不深入，知道还不到位。2、思想政治工作做得还不到位。干部人事工作，说到底是做人的工作，是思想政治工作。但自己在分管的工作

6、中,往往侧重于干部人事工作较多，具体分析不同群体、个体对象的思想工作状况较少。早老干部工作中，也较多的注重于重大节日期间的群体性上门看望慰问，定期有重点的登门拜访、听取老同志的意见建议，指导老干处和离退休支部的工作还不够及时有力，对教职工，特别是新近职工和离退休老同志的实际困难，用真情关怀，用真心帮助解决还不及时。3、为教学中心服务的意识还不强。一是对不直接分管的工作关注不够，了解不深，研究不透，知其然不知其所以然，在校委讨论研究相关问题时，往往是凭直觉、凭经验谈点想法和意见，既不利于个人领导水平的提高，也在一定程

7、度上影响了校委决策质量。二是总认为自己不具体分管教学工作，平时与教师接触相对较少，对教学工作关注不够，对自己所联系的教研部门的工作，存在着听汇报多，直接参加校验部门的集体备课和下班听课都做得不够。三是对师德师风建设方面的情况调研了解不够，底数不清，提出具体的建设性、针对性的措施建议不多。（三）享乐主义方面1、吃苦耐劳的精神差了。存在着求安逸的思想，加班加点工作的时间少了，特别是过去那种利用节假日和晚上加班加点看书学习的工作的劲头下降了，主动承担繁杂的工作任务的心气也不足了。2、对工作的要求和标准低了。自认为有了一定

8、的领导资历和领导工作经验，满足于现有的学识和水平，工作四平八稳，只求过得去，不求过得硬缺乏争创一流的精气神。一是作为协助常务副校长工作的副校长，主动开展工作不够，积极当好参谋助手还不到位。二是作为分管人事工作的校领导，在干部队伍建设，专业技术队伍建设方面主动谋划，出主意、想办法、抓落实不够。三是面对干部职工民主意识、参与意识、监督意识的不断增强，对如何扩大干