12纪念白求恩教案

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1、1.课前阅读全文，初步解决字词和文章大意。一．导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了二.整体感知课文内容： 1、本文是毛泽东同志在1939年12月21日为纪念白求恩同志所写的一篇讲话稿。题目明确地交代了写作此文的目的，涵盖了文章的中心。 2、毛泽东：(1893-1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代

2、领导集体的核心。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。3.提问白求恩课下注释简介4.提问课后读读写写解决生字词。三．问题讨论 讲题目中纪念的涵义：学习1.用自己喜欢的方式读课文（动笔在书中做好圈点勾画） 思考：毛泽东号召我们向白求恩学习什么？ 自主交流，初步了解学习什么。继续设问“你是怎么知道的？”引入下一环节（1）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）提问同学在文中划出原文，并写出每段的要点（赞扬了白

3、求恩同志··【课后一】）要求逐段分析文章（2）提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。【课后一】预设问题：对共产主义精神和国际主义精神的理解。明确：（1）共产主义精神：每个共产党员的最高理想，他的所有行为、品质都是为了实现共产主义精神。（2）国际主义精神：没有国家界限，为了其他国家的革命斗争而共同反对阶级敌人的精神。 国际主义精神是共产主义精神的具体体现。拓展创新有人说,白求恩一个外国人不远万里来到中国抗日,

4、一心为中国人着想,的确令人深受感动;但是现在是竞争年代,提“毫不利己、专门利人”已毫无意义，“毫不利己”是傻子，“专门利人”更傻。你认为他说的对吗？谈谈你的看法。 明确：无私与敬业永远是中国人民追求的道德境界。四、研读课文，一段段品析课文 《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。本文是一篇悼文的同时也是一篇议论文。议论文的基本结构是由论点、论据、论证三部分组成，即议

5、论文的“三要素”。议论文的主要表达方式是议论，它主要用概念、判断、推理来表明作者的观点或阐明道理，或反驳别人的意见，指出其谬误具有很强的说服力。议论文的语言是以议论为主，而记叙、说明、抒情等也有，都是为议论服务的。回顾白求恩精神实质，强调作者写作目的，思考毛泽东主要是通过什么样的表达方式表达自己的观点的？ 学习目标：2、学习叙议结合，以议为主的写法。1、掌握正反对比的手法。1.【课后二】品析第二、三自然段，在文中找出答案，并说说对比的作用。效果一一本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内

6、不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵;通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。2. 找出记叙的句子，请用（）标出，找出议论的句子用“——”标出第一段: “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。以叙感人，以理服人。 重点研读第二段： ①③④⑤⑥⑧⑨/②⑦⑩     （叙）   （议） 温馨提示：回顾文本，发现了什么规律。想想说了几层意思 叙议结合，分三层。 一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员

7、都要学习他。 二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。强调学习的必要性和现实意义。 三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 引导深入分析,本段通过叙议结合表达观点，还用到了什么样的描写方法赞扬白求恩的崇高的精神。（正、侧面描写） 第三段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交

8、往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 本文的语言有什么特色?（点拨式简析） 1.设问句，引起读者的注意。 2.双重否定句，加强肯定的语气。 3.排比句，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，以此结尾，更加有力。 小