敦煌瑰宝-艺术课教学设计

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1、艺术课《敦煌瑰宝》教学设计课题《敦煌瑰宝》切入方式美术学校增城市实验中学年级七年级执教人冯丽萍性别女年龄36岁职称中教一级教学目标1・人文素养目标通过对本课的学习，学生初步了解丝绸之路的乐舞文化和敦煌艺术，激发学生对祖国源远流长的艺术文化的自豪感以及爱国的热情。2.艺术能力目标通过对舞剧剧情的了解及模仿表演，提高学生的表演能力，认识音乐与舞蹈相结合的艺术形式；通过描摹飞天作品，加深学生对飞天壁画动态之美与线条之美的理解，提高学生线描能力。教学重点1.让学生初步了解丝绸之路的乐舞文化和敦煌壁画艺术。

2、2•让学生在对舞剧《丝路花雨》的理解的基础上进行模仿表演，并尝试对飞夭作品进行描摹。教学难点生动形象地模仿舞剧中飞天的动作，准确地描幕飞天的线描作品。教学内容分析本课旨在让学生通过舞剧《丝路花雨》的学习，了解丝绸之路的乐舞文化及敦煌艺术，增强民族自尊心和自豪感。在教学中通过音像作品、音响和图片等资料以及多媒体教学形式，把学生带入丝绸之路，欣赏我们古代敦煌艺术瑰宝，培养学生运用语言、文字和形体相结合的方式来表达个人感受的能力。教学策略1•音乐欣赏导入，激发学生对古典艺术探究的兴趣。2•欣赏舞剧《丝路

3、花雨》，引领学生通过语言表达和模仿表演的方式感受丝绸之路的斥舞文化，并展开对的敦煌壁画的探究以及感受神秘的飞天形象。3•小组成员探究敦煌壁画中飞天的动作之美、线条之美与色彩之美，并尝试描摹飞天的线描作品，引导学生感受敦煌壁画的魅力之余激发学生民族自豪感和爱国热情。4.课后拓展活动是学生为课堂中描摹的飞天线描作品绘色，提高学生色彩的调和能力以及加深对敦煌壁画的理解能力。教具学具媒体准备1.多媒体课件。2•教具：古典音乐，舞剧《丝路花雨》片段视频，敦煌壁画，飞天线描作品和彩色飞天作品等。3•学具：8开

4、素描纸一张，飞天线描作品（打印），A4复写纸一张，油性笔1支，铅笔等。教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图1.师生问好。闭上眼睛聆听一段2.播放一段《飞天女音乐，想象一下H己音乐《飞天神》音乐，引导学生想身处何地。女神》象一下H己身处何地。3.引导学生说说：这说说这段音乐的风音乐导入，段音乐是什么风格格；听着这段音乐觉激发学生以直观的视、的？（古典音乐）听着得自己身处何方；想的想象。听感受激发导入阶段这段音乐你觉得自己到自己当时在做什学

5、生对丝绸身处何方？你想到自么。之路乐舞文己当时在做什么？（补化的兴趣，以充：凌空飞舞、天际遨及对敦煌壁游，好像仙女向人间播画的探允热撒花雨。）4.播放舞剧《丝路花欣赏舞剧《丝路花舞剧《丝路使学生直情。雨》片段，引导学生了雨》片段，分享课前花雨》片段观感受乐解舞剧中阐述的故事查找到关于该剧的舞文化和情节，了解丝绸之路。资料，分享对丝绸之敦煌壁画5.展示课题。路的了解。文化，形象生动。1・展示几幅敦煌壁画，1.欣赏几幅敦煌壁1.开放式通过观察、比引导学生分析作品屮画，小组讨论、分析多媒体展示学习方法，

6、较，让学生直人物造型的特点。（形人物造型的特点。敦煌壁画。鼓励学生观感受敦煌态、服饰、色彩与线条小组内自壁画中各种展开阶段等特点。）2.讲解壁画的概念，以2.说说壁画的概念由讨论。形象的美。及敦煌壁画的演变过以及敦煌壁画的特程和特点等。点。2•对观察学习壁画基3.引导学生感受唐代3.分组研究唐代飞多媒体展示认真、思考本知识，激励飞天的美，学习飞天的天的特点。（人物形唐代飞天画到位的小学生进•步文化。态、动作、线条和色作。组进行表探索敦煌壁4.引导学生模仿画中敦煌飞天的动作，感受飞天的动态之美。彩的

7、特点。）4.模仿敦煌飞天的动作，感受飞天的动态之美。扬。3.表扬勇于用肢体语言模仿飞天的同学。画的奥秘，激发学牛民族自豪感和爱国热情。尝试用心去感受美术作品的美。1•展示飞天的线描作1•欣赏飞天的线描鼓励同学去繁求简，精品，感受作品的线条之作品，感受作品的线们用心感简飞天形象，美。条之美。受飞天画引导学％感作中表现受飞天作品2.示范飞天形象中丝2.学习丝带的画法，的美，尤其的线条之美。带的画法，引导学生感感受线条之美。多媒体展示是线条之拓展阶段受线条之美。飞天的线描美。通过描摹优作品。秀的飞天线3

8、.引导学生描摹飞天3.描摹飞天的线描描作品，并配的线描作品，讲解描摹作品。激励学生色，学生进一步骤。播放古典音大胆用线步感受飞天4.指导课前已经画好4.学生为飞天线描乐。条表现自形象之美，并飞天线描作品的学生作品配色。己对飞天激发学T人为飞天线描作品配色。的理解。胆用线描的手法表现自己感受的情感。1.作品展示：要求每位1.把自己的描摹作同学把自己的描摹作品展示出来。通过作品的结品展示出来。展示，激励F束2.引导学生说说描摹2.说一说描摹过程黑板上展示表扬学生生进行线描阶过程的感受。