75高考历史选修三试题汇总75

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1、高考历史选修三试题汇总（附参考答案）1.[201牛浙江卷]纳赛尔被誉为“中东雄狮”。如果要给他写传记，下列史实中不能作为其生平事迹的是（）A.签署“戴维营协议”B.领导建立埃及共和国C.将苏伊士运河收归国有D.推动不结盟运动诞生2.T3[2014-天津卷]（19分）阅读材料，冋答问题。材料一1936年，当希特勒主张重占莱茵河非军事化地区时，德军将领们对于他的决定和可能挑起的法国反应感到十分忧惧。由于他们的抗议，结果，（希特勒）最初只派遣了少数象征性的部队来作为一种试探……但是在1938年3月，当希特勒决心向奥地利

2、进军时，他却不理会那些将领们的反对。一一哈特《第二次世界大战战史》（1）材料一中希特勒采取了哪些行动？反映了希特勒怎样的心理变化？指出这些行动对国际格局的影响。（5分）材料二正当独裁者们兴风作浪之际，西方民主国家正在严重的和平主义支配下摇来摆去，没有定见。所谓和平主义，大体可以说是不顾后果而硬要坚持和平。英美两国许多人认为，第一次世界大战实在是个错误，根本没有带来任何好处……对德国（的制裁）过于苛刻T……第一次世界大战屮，大约140万法国人死亡；在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议。……在大不列颠和美

3、国，情形也差不多。人们对于第一次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒。一一帕尔默《现代世界史》（2）材料二反映了当时英法等国一种什么思潮？为何出现这一思潮？（4分）材料三张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力，要它屈服，即签署它自己的死亡证书。在英国纵容下，法国宣告放弃所承担的保护捷克斯洛伐克的条约义务……张伯伦和达拉第各自回到国内，受到人们的欢呼。张伯伦向国人报告说，他带来了“我们时代的和平。”——帕尔默《现代世界史》（3）材料三所反映的历史事件与英法推行什么政策有关？结合材料二、三

4、和所学知识，分析其推行这一政策的原因。指出这一政策导致的最终后果。（6分）(4)根据上述材料和所学知识，你能得出哪些历史启示？(4分)4.[2014-11]东卷](1()分)【历史一20世纪的战争与和平】下图为二战后不同时期德国局势示意图。阅读材料并结合所学知识，冋答问题。图(a)1945年的德国图(b)1948年的德国⑴分别说明图⑻、图(b)所示局势形成的主要原因。(6分)⑵概括指出图(b)所示局势的形成产生了怎样的影响。(4分)5.T3[2014-新课标全国卷11](15分)20世纪的战争与和平材料第二次世界

5、大战期间，日军人侵缅甸，驻缅英军节节败退o1942年2月，由精锐力量组成的屮国远征军入缅，孚日军作战。在仁安羌作战屮，屮国远征军于敌浴血奋战，解救出被困英军，轰动英伦三岛。英军在战局不利的情况下，放弃缅甸，向印度撤退，中国远征军掩护英军，并分别撤至印度和国内。中国大后方重要的对外陆路通道滇缅公路被切断,滇西一度被日军占领。1943年10月，中国远征军与盟军配合，反攻缅北和滇西。在密支那战役中，中国军人组成敢死队，绕到敌军背后，与正面部队同时发动进攻，使敌人腹背受敌，溃败逃跑，日军指挥官绝望自杀。中国远征军兵力总计

6、达40余万人，伤亡接近20万人，以巨大的牺牲换取了最后的胜利。一一摘编自中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》（1）根据材料并结合所学知识，指出屮国远征军入缅前太平洋战场和屮国战场的战略态势。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。（9分）6.T3[2014・全国大纲卷]下图为一幅20世纪30年代的欧洲形势图。该图反映出（立陶宛南斯拉夫利罗马尼亚华沙O匈牙利柏村国徳法国希幣利亚奧地利地中海加A.三国轴心最终形成B.德国吞并了奥地利C.慕尼黑协定的后果D.德国即将进攻波

7、兰7.[2014-r东卷]（27分）历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。阅读材料,回答问题。材料一18世纪的学者孔多塞将15世纪中叶至17世纪初作为一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下概述：印刷术的发明，推广了人类的智慧成就，把教育从各种政治朿缚和宗教束缚中解放出来；君士坦丁堡被攻陷后，许多学者迁居欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们的知识；宗教革命促进了思想自由。材料二两次世界大战之间(1918—1939年)的历史被有的西方学者称为“焦虑的时代”。材料三1978年以来的中国历史，有的学者以1

8、992年为界将其划分为两个阶段，有的学者以2001年为界将其划分为两个阶段。(1)结合材料一，分析孔多塞是从什么角度概述历史的。请从不同于孔多塞的角度，简述“地理大发现”的历史影响。(8分)(2)试从材料二中“焦虑的时代”这一角度，概述两次世界大战Z间的世界历史。(7分)(3)推断材料三中两种历史分期各自所用的角度，并结合史实分别加以说明。(12分)8.[2014-新课标