东夏小学示范课活动总结

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1、小学“精品示范课活动”总结为落实“打造高效课堂，提高课堂效率”这一教学工作理念，促进教师教学实践能力的提高，深化课堂教学改革，探索并构建适合我校教学实际的教学模式，提高40分钟课堂教学质量，我街办于12月4号至6号由业务校长带领各村小教务主任参与精心组织了全街办“精品示范课活动”，并取得了圆满成功。本次活动是以课堂教学改革为突破口，以贯彻新课程理念为前提，以引领教师专业成长为宗旨，以示范课为平台，以打造我校“精品”课堂为目标的一次高效的活动，此次活动由12位骨干教师经过认真准备，精心设计，分別在三天时间里，为全校教师展示了12节精品示范课，涵盖了语文、数学、英语3个学科。每一位参赛教师课

2、前备课充分，设计合理，精心选择课题，深入钻研教材，研究教法学法，并翻阅书籍或上网查找相关资料，努力把最优秀的课堂教学展示给学生。教学活动构思新颖，课堂语言激情洋溢。走进每节参赛课堂，都会有不同的感受，都会有最新的体验。优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、捧腹大笑的小品、独具匠心的板画等,无不体现看教师在用智慧经营课堂。这样的设计最大限度地减少了学生的课堂疲劳，学生的兴奋点被激活，兴趣被激发，思维被调动。在整个过程中学生既学到了知识，又锻炼了能力，还陶冶了情操。可以说，每位教师都有一个亮点，每节课都有一个惊喜，充分显示了我校教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术，这是非常令人欣慰的。通过本次活动，

3、充分发挥了骨干教师的领头作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平，给我校教学质量的提高起到了模范作用。听课活动结束后学校组织召开了教师评课议课研讨会，首先讲课教师进行说课,再让每位听课教师说出对本次活动的收获和体会，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。此次示范课活动重点探讨、研究“如何让学生自主学习”、“如何提高课堂效率？”这为全校老师，特别是年轻教师提供了很好的交流、学习机会。活动过程中，李校长亲自指导，各执教老师及教研组长认真开展说课、议课、评课、研课活动，深入研讨并交流意见，本校教师也积极参与听课、议课。活动期间，我校许多老师坚持跨学科听课，给讲课教师以极大的鼓舞。12位教师的

4、课毫无疑问是成功的，他们为全校教师的课堂教学开了一个好头，有很多做法值得我们学习。但是，没有反思的教学是难以提高的。通过对12节示范课的观摩，也暴露出一些值得我们深思的问题。问题一：课堂教学三维目标不够到位知识、能力、情感态度价值观三维目标应当成为每一位教师教书育人的自觉追求。从部分教师的教学设计以及课堂教学中，可以看出有的教师只关注知识、技能目标，忽视了对学生情感、态度、价值观的引领，学科的育人功能弱化，学科的教育资源未能得到最大化的挖掘。问题二：课堂提问与课堂评价有待于进一步加强就课堂提问而言，有些课上，教师留给学生思考的时间太少，有的刚提出问题就让学生回答，有的学生还没回答问题，别

5、的就已经答出了答案，这是表面的互动、实质的独奏。有些教师在授课的过程中也关注到了学生的回答、交流，但是关注的力度还不够。比如说，对于课堂上学生生成的一些问题，或是学生岀现的一些错误答案，教师不能及吋地做出有针对性的引导，往往一笔带过或是做出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。就课堂评价而言，有些教师对学生的解答没有针对性的及时评价，有的甚至忽略了对学生的评价，鼓励性语言太少，反映出教师对学生的激励意识不够，今后望改进。