班级读课题研究呢方案

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1、班级读课题研究呢方案读书型班级建设与运作研究实施方案一、课题的提出：苏联伟大文学家高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯,终生的伴侣，最诚挚的朋友。读书是人们重要的学习方式,贫者因书而富，富者因书而贵，书籍是走向未来的基石。人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。读书是学生净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径，是激发学生求知欲，拓宽学生视野，丰富学生人文积淀的重要手段。作为承担育人功能的校园，禀赋着培育一代新人的重任，在人生的黄金年龄，如何让学生度过有意义、有价值的校园课余时间，读书，成了我们的追求，中学阶段是学生阅读积累的黄金时期。

2、教师要抓住机会，潜心于对学生的濡染熏陶，努力创设积极向上、清新高雅、健康文明的读书氛围，营造读书型班级，让学生与书为伴，与知识为友，学会爱书，学会看书，让学生拥有一个书香浸润的环境,让班级“墨香弥漫,书声琅琅”。二、指导思想全面贯彻素质教育精神以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“读书型班级”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理

3、想平台。三、课题研究的意义：1、让实验班级走出去的每一个学生都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一部分，最终成为有内涵的人。这里的“有内涵”，包括两个层面的意义，即：在知识的层面上,让孩子们成为有丰富知识的人；在做人的层面上，让孩子们成为有涵养的人。2、教师，作为“读书型级”建设的引导者、组织者，通过阅读活动，提升自己的业务水平和专业素质，树立全新的教育理念，享受阅读，享受教育，享受生命。3、借助丰富多彩的阅读活动，通过教师、学生，甚至于家长的共同阅读，努力营造“读书型级”氛围，丰厚班

4、级文化底蕴，为进一步打造“读书型校园”品牌奠定坚实的基础。四、课题研究的可行性分析①校领导的高度重视，学校釆取积极措施，在本课题研究的物质上、人力上、时间上给于充分支持和保障。②课题组成员认识统一，他们有较强的教育科研能力，参与实验的积极性高。②建立课题研究资料档案专柜,明确分工，专人负责。①时间保证：课题组每2周一次小型活动每学期一次阶段总结活动。②学校收集一批课题研究学习资料，建立课题研究电子资料库，提供给课题组成员学习。⑤硬件支持：网络教室；多媒体教室；网；图书资料室。五、课题研究的基本内容：教学管理局域1、营造浓郁的读书氛围

5、：让书香飘在班级中精心布置教室读书环境，墙面布置师生撰写的阅读名言、古诗等内容；黑板报上开辟专栏，张贴学生的读书心得，使师生进入班级就时时处处置身读书氛围之中加强班级图书角建设完善班级图书角建设，学生将自己喜爱的图书带到班级，交换阅读、定期更换，指定专人管理，时想读书，随时有书读。使每个孩子随创建读书家庭，拓展读书空间除学校图书室、班级读书角外，学校将组织家长委员会，召开学生家长会，将学校读书计划布置给每个家长，鼓励家长和学生一起阅读、交流读书心得，并且每个家庭设立“家庭读书架”，家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍，学校定期召开家

6、长座谈会，做到家长、校长、教师共谋学生读书成长。2、开展丰富的读书活动常读书。班级集体是一种传递信息的独特的交往形式,它充满了无穷的魅力，蕴涵着巨大的潜在的教育意义，起到“润物细无声”的独特作用。在班级里，激发学生阅读兴趣，随时能打开书本阅读，可以让学生时时处处有收获,因此，教师从自身做起，并利用一切可用的条件，让学生知道开卷有益的道理，并常常打开书本。诵经典。名著里积淀着智慧，浓缩着丰富情感，蕴涵着优美意向，是人类文化中的精华，学生阅读名著，和大师对话，是一个最好的学习语言，进行精神提升的途径。学生对书的选择缺乏方向性，教师要定期

7、向学生介绍经典,引领学生在有价值的书籍里畅游。开设“阅读课”。针对学生的实际进行师生系列阅读，“童话、名著、历史、名人、家乡”等都可以成为阅读的系列主题。学生在教师的指导下阅读，教师充分尊重学生的独特体验，注重让学生充分感知文本，获得体验，让学生分享阅读的快乐和心得。欣赏文章。赏析美文、古诗文、故事，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。举办读书活动。在读书中体会着乐趣，还可以组织学生开展各种活动，把书本的乐趣延续到生活之中。故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛

8、等形式，会让学生的阅读更多收获。六、课题研究的目标：通过有计划的指导学生大量阅读、开展丰富多彩的班级读书活动，丰富学生的阅读体验，让学生享受阅读的幸福。从而培养学生的审美情趣，树立正确的世界观和价值观，学会对社会进步进行哲学思考，获得