法国学派与影响研究

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1、《法国学派与影响研究》教案设计及讲稿中文班第一组一、教学目标1、了解关于法国学派与影响研究的一些基本概念2、掌握法国学派的发展脉络以及影响研究的主要内容3、了解法国学派的影响研究在发展过程中出现的不足与局限4、探索“影响研究”的未来发展方向二、教学重难点1、法国学派的发展过程以及影响研究的主要内容2、法国学派影响研究的局限性三、教学课时：一课时四、课程类型：新授课五、教学步骤：（一）导入新课我们这一节课作为此次比较文学自主课堂的第一节课，我们的侧重点主要是要让同学们对法国学派及影响研究的基本概念、基

2、本内容发展脉络有一个大概的了解，在掌握的过程中了解到其不足与局限，引导同学们对影响研究的未来展望及对新解的了解。引导：在学习今天这门课程之前，我们先来看看本节课内容总纲，本节课内容主要分为两大部分，分别是“法国学派的形成与理论主张”与“影响研究的理论依据和主要内容”，这样的安排也是我们今天讲课的基本脉络。那么法国学派是怎么形成的呢，它的主要内容有哪些？下面我们就进入今天的学习。要了解一个学派，首先我们要先了解他们的形成过程与主要理论主张一、法国学派的形成与主要理论主张首先我们从法国学派之所以为“法国

3、学派”讲起1）法国学派：第一个比较文学学派。这一学派有许多著名学者，如维尔曼、巴尔登斯伯格、梵•第根等等，都为比较文学的发展做出了这样那样的贡献，之所以将他们归于一派，原因不在于他们都是法国学者，而在于他们都提倡一种以事实联系为基础的影响研究，因此法国学派也被称为“影响研究学派”。从这里可以看出来，法国学派之所以为“法国学派”，原因不是因为这些学者都是法国学者，而在于他们都提倡一种以事实联系为基础的影响研究。法国学派的形成之前有一个理论发展的过程，这个过程可以看作是法国学派形成的理论准备：2）法国学

4、派形成的准备：1829年维尔曼《比较文学研究》；1830年安贝尔在巴黎大学开始名为“各国文学的比较史”的课程;1836年基内在里昂大学主持名为“比较文学”的讲座。这些比较文学先驱们的工作向人们昭示：比较文学是一个与国别文学完全不同的新的学术领域。1895年戴克斯特《让•雅克•卢梭和文学世界主义之起源》第一次用实证主义的方法科学地论述了文学史上的重大问题。1897年戴克斯特在里昂大学开设“文艺复兴以来的日耳曼文学对法国文学的影响”，第一个比较文学长期性讲座。1930年巴黎大学成立“近代比较文学研究院”

5、法国学派的正式形成：种种理由表明，法国学派的正式形成是在20世纪20年代开始形成的。因为在这一时期，法国学者的研究方法和学术观点上升为系统化的理论。同时，他们的研究工作得到了国际上的普遍承认。法国实际上成为了全世界比较文学的中心。形成的三个阶段：1.戴克斯特研究影响法国文学发展的方方面面。补充前辈贝茨《比较文学目录》，并与阿扎尔于1921年创建《比较文学杂志》，该杂志大量反映法国学者的观点，成为法国学派的“口舌”。2•梵•第根，第一个详细阐述法国学派的观点。在1931年《比较文学论》中，梵•第根第一

6、次详细地讨论了比较文学的研究范围、内容和方法，总结了比较文学发展的历史和理论。他认为比较文学应该研究国与国之间文学作品的相互借鉴、相互影响的关系，找出文学影响的途径。“真正的比较文学的特质，正如一切历史学科的特质一样，是把尽可能多的来源不同的事实联系采纳在一起，以便充分地把每一个事实加以解释；是扩大认识的基础，以便找到尽可能多的种种结果的原因。”这就在理论上为影响研究探讨各种文学间的事实联系，排斥没有直接关系的类同研究奠定了基础。这一观点也反映了当时比较文学研究的实际情况：法国学者和其他国家的学者们

7、主要采取实证的方法，研究和考证两国之间作家与作家、作家与作品、作品与作品之间的关系.3•伽列和基亚继承和发展了梵•第根的理论，确定了法国学派的体系。：1951年基亚的《比较文学》出版时，伽列为该书做了一篇纲领性的序言，他认为比较文学不是文学的比较，它研究的是关系和事实联系。基亚的《比较文学》更明确指出了该学派对比较文学的定义和影响研究的方法。基亚：比较文学是国际文学关系史。比较文学跨越语言或民族的界限，注视着两种或多种文学之间在题材、思想、书籍或情感方面的彼此渗透。这一定义方法最清楚不过地说明了法国

8、学派对比较文学的看法：它的归属是“国际文学关系”；它的研究对象与范围是不同民族文学和各国作家之间的相互关系；它的研究方法是强调事实联系的实证主义方法。以上过程反映出法国学派作为比较文学的早期的以影响研究为研究方法的学派已经正式形成，并形成了较为完备的理论体系。在这里不得不提到法国学派影响研究方法形成的哲学背景实证主义哲学：19世纪孔德提出实证主义哲学：人类的知识只限于现象之间的相互关系，现象背后不存在任何绝对的东西，所以科学和哲学研究的任务就是考证事实以及它们之间的联