高校语言类社团组织现状及其发展对策研究

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1、高校语言类社团组织现状及其发展对策研究高校语言类社团组织现状及其发展对策研究摘要：高校语言社团的建立，对促进学生发展、引导学生适应社会有着重耍作用。大学生除了通过课堂学习专业知识及相关技能外，还可以参加语言社团，提高综合能力。语言类社团发挥着第二课堂的作用。近年来，语言类学生社团组织不断发展，但仍存在一些问题。本文通过调研并分析高校语言类社团组织现状，找出现存问题，并从高校加大对语言类社团重视、社团自身完善建设、指导老师职责等方面入手，解决上述问题，推动高校语言类社团建设。关键词：语言类社团组织第二课堂现状改进措施一、引言高校学生社团大多数是大学生中的非正式群体，是大学生为满足心理、

2、文化、生活、社会需要而自发建立的具有一定目标和活动规范的组织（刘岗，2000）o学生社团活动，是高校学生课外生活、人际交往的重耍途径，也是高校校园文化的重要载体。随着时代发展，社会对高校语言类专业人才的需求日益增加。但在高校中，专业化的课堂学习满足不了大学生对知识技能的需求（丘怡，2008）o因此，将学生社团作为提高专业技能、实践能力的第二课堂是非常重耍的。近年来，语言类学生社团不断发展，成为语言类学生巩固课堂知识、锻炼自我能力的重要阵地。面对这一现状，本文立足于高校语言类社团组织现状，通过调研分析，审思语言社团的功能，指出建设不足并提出建议，以完善语言社团建设和提高人才质量。二、调

3、研设计本调研涉及高校20所，类型包括综合类、理工类、财经类、师范类、医药类、农林类、政法类，通过走访等方式获取信息，详见表1、2O三、高校语言类社团组织现状1.高校语言类社团基本数据统计及分析。（1）成员组成年级分布。20所高校59个语言类社团，共计成员2780人。苴中，一年级学生1534人，占总人数55.18%；二年级学生1002人，占总人数36.04%；三年级学生231人，占总人数8.31%；以年级学生13人，占总人数0.47%。（2）社团涉及语种数目。英语社团在语言类社团中占主导地位，日语、韩语、法语、俄语社团均有学校成立，但小语种社团数量极少。（3）指导老师数量及参与社团活动

4、次数。20所高校59个语言类社团，均配备有1个指导老师，并参与至少一次社团活动。2•语言类社团基本运作模式。（1）语言类社团管理模式。语言类社团的组织体系按照会长、部长、会员三级管理体制设置。会长任命各部长，各部长承担其责任并为社团分工效力，依据章程及学院有关规定，自主设计策划组织。社团内部对活动进行监督管理，自主招新。（2）语言类社团活动组织方式。语言类社团主要活动形式有：志愿服务、影音资料共享、经验交流、竞赛、角色扮演等。社团组织方式有：内部交流、联合活动、开放式活动、社团承办活动等。（3）语言类社团开展活动频率及参与人数。语言类社团活动频率一般为一周一次，选择学生空余时间，参与

5、率为70%〜80%,部分同学参与活动不积极，对社团开展的各类活动持无所谓态度。（4）语言类社团经费来源及投入情况。语言类社团经费有90%来自于会员入会时所缴纳的会费，约10%的经费来自于企业等赞助。据学生反映，语言学习儿乎不需使用经费，因此社团经费多用于社团成员的聚会、出游活动。3.不同高校语言类社团组织情况。（1）品牌大学与普通大学。“985工程”、“211工程”、省部共建大学社团建设较好。品牌学校至少有1个语言类社团，且会与其他社团合办多种活动。而普通大学语言类社团数量则少于晶牌大学，小语种社团发展速度较慢。（2）文科性大学与理科性大学。调查数据显示，文科性大学（即偏重文科教育的

6、大学，女th师范类、政法类、财经类）语言类社团规模大于理科性大学（即偏重理科教育的大学，女lh理工类、医药类、农林类）。理科性大学，则主要集中于发展英语社团，服务于大部分非语言专业学生，使他们能够顺利通过大学四、六级考试。四、高校语言类社团现存问题影响高校语言类社团建设与发展的因素很多，上至政策支持，下至活动开展，社团成长需要积极有利的环境与和谐高效的人才组织。因此，从高校性质、社团组织、学生参与程度和教师指导效率四方面入手，客观分析社团现存问题，进而提出解决方案。1•语言类社团在各大高校受重视度不同。（1）品牌大学与普通大学。品牌大学重视语言类社团建设与发展，鼓励小语种社团建立，部

7、分学校各二级学院内部就有1-2个语言类社团，满足各学院学生需求。普通大学，学生一般只建有英语社团。(2)文科性大学与理科性大学。文科性大学语言类社团发展规模大于理科性大学。文科性大学社团发展全面，学校也定期开展竞赛、志愿者服务招募等，为学生提供展示社团所学的平台，学以致用；此外，跨专业参与社团的情况也比较普遍。而理科性大学中，语言类社团以英语社团为主，活动较少且单一。2.语言类社团组织结构不成熟。(1)社团种类不丰富，发展不均衡。尽管各高校语言类社团数量不