浅谈音乐教学中的导入

《浅谈音乐教学中的导入》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈音乐教学中的导入陆颖芳（张家港市暨阳高级中学，江苏张家港215600）【摘要】音乐课中的教学导入环节非常重要，它属于整个音乐过程中的起始阶段,俗话说：“万事开头难”，导入环节设计好坏，直接影响着整堂课的教学效果。本文的主要内容是怎样做好教学的导入设计，让音乐课堂愈加精彩。【关键词】导入多媒体惊奇服装示范提问故事“良好的开端是成功的一半”音乐教学亦是如此。但是很多教师对导入这一环节并不十分重视，或者寥寥数语，或者干脆跳过直接奔向主题。笔者就这个问题，与一些老师做了些交流，发现最大的原因竟然是导入难。正如俄国大文学家高尔基所说：“最难的是开场白，就是第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调，

2、都是它给予的，平常却又得花好长时间去寻找。”也就是说老师们不是不明白导入的重要性，而是不知道怎样才能有一个好的导入，或者说怎样去开好这个头？就这个问题，我查阅了大量的资料，同时咨询了很多优秀的音乐教师，以及就自己的上课实践，总结出了以下几点：一、利用多媒体导入让教学更精彩多媒体是音乐教师在教学中常用的手段之一，但是它往往出现在教学的展开阶段，即整个教学过程的中间部分，很少有教师会把他用在导入的环节。事实上，多媒体画而形象逼真，与音响浑然一体，能够充分调动学生视听感官，获得准确的艺术形象。运用多媒体导入可以让学生一开始便了解本课学习的主题，更能让学生对马上所学的知识产生浓烈的兴趣。例如，我在

3、上《非洲歌舞音乐》这一课时，我原先采用的方法是用由我对非洲歌舞音乐进行介绍，虽然中间在提到成龙的电影《我是谁》的吋候，学生们好像来了些兴致，但是这份兴致并没有维持多久，我从他们的脸上看到了无聊。课后我改进了方法，在给下一个班级上课的时候我首先请同学们观看了我一组视频由非洲的自然风光，过渡到成龙的电影《我是谁》屮的非洲歌舞片段，期间配上我事先录制好的对非洲歌舞音乐的解说。整个课堂气氛完全不一样了，同样仍然是我在讲课，但是由于加上了更为直观的视频，同学们看的非常认真，等到视频结朿后，我就里面提到的一些知识点去提问，居然能回答个八九不离十，由此可见多媒体导入在教学中的可行性。二、抓住学生心理特点

4、，让课堂充满神秘情趣新课程标准要求“以学生为主体”，这就要求我们不仅要吃透教材，还要吃透学生，了解他们的心理特点,知道他们想要什么,这样才能事半功倍。例如在上《电影音乐》一课时，为了让学生一开始便有浓厚的兴趣，我利用学生对“鬼神”既害怕又充满好奇的心理特点，将“鬼片”带入了课堂。我首先让学生观看了一段没有声音的视频，该视频取自于《香港第一凶宅》的开头部分，学生看完后表示没有任何感觉。接着，我重新播放了那段视频，同时在钢琴上弹奏我事先编配好的音乐,我看到有学生的面部表情发生了变化。最后我播放了原本影片中的音乐，有些胆小的学生已经不敢看了。通过这个，我成功勾起了学生的兴趣，讣他们以往对电影音乐

5、的忽略和不在乎的态度有了转变，也适时地教导了学生要有良好的心态，相信科学。而接下去的整堂课学生一直都期待着我有没有如开始般的惊奇带给他们，听的格外用心，这堂课也就上的特别顺利加精彩。三、服装导入，增添课堂魅力教师的一言一行都能影响学生，服装也是。因为服饰给人的冲击力比较强，它作为一个教师的外在形象，展示着教师的气质与修养。如果教师将服饰与教学内容巧妙结合，将服饰作为引导学生进入教学意境的催化剂，将有意想不到的教学效果。例如我在上《古琴艺术》一课吋，故意在打了铃以后走进教室，学生看到我身上借來的古装，都发山了“哇”的惊叹声，之后我再拿岀事先准备好的古琴，给他们演奏了一曲《秋风词》，此番情景，

6、到今日有学生已毕业两年，在聊天时他这么说道：“老师，那是我上的最特别的一堂课。虽然内容还是课本上的，虽然没有别的东西，可是看你穿着古装弹奏的样子，好像自己也回到那个年代，再往下就感觉自己不在学习，而是在经历了,那种感觉到现在都还忘不了。”学生对古琴文化产生了浓厚的兴趣，服装在这节课中发挥了独特的作用。四、教师示范导入开场，课堂气氛更融洽在课堂上，教师的表演不但能起到“示”与“范”的作用，更能吸引他们的注意，增强他们的理解。在上《独特的民族风》一课时，我给学生演唱了一首《青藏高原》，演唱第二段时我还邀请学生和我一起唱，并且在演唱结束后适时地说了开场白，这种形式既可以让学生对教师的专业功底产生

7、信任，从而更加热爱该老师的课，又可以拉近师生间的距离，使课堂气氛更加融洽。当然教师的示范不仅仅体现在歌唱上，还可以示范舞蹈、演奏等。五、提出问题，激发学生持久兴趣人人都会提问，老师更是要利用提问来进行课堂教学。但是，提问的技巧要是把握不好，课堂就会变得死气沉沉，没有活力，或者学宀根木无从回答。那么如何从提问中导入一堂课呢？关键是提的问题一定要是核心问题，而不是随随便便的一个零碎问题，即，要问在点子上。核心问题不是只有简单