人文素养论文人文教育论文

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1、人文素养论文人文教育论文人文素养对职业价值信念的影响摘要：屮国正进行经济体制改革，产业结构发生了巨大的变化，市场对从业者的要求越来越高，中国教育适应经济发展的需要由“精英化”阶段进入“犬众化”阶段。要受到企事业单位的欢迎，高职院校毕业生不仅要有扎实的科学文化知识和科技动手能力，还必须具有良好的职业道德素质，良好的职业纪律，团队精神等等，学校应积极通过人文素养和人文教育全面提高学主的整体素质，为学生积极参与社会竞争奠定良好的基础。关键词：人文索养人文教育职业道德爱岗敬业为缓解当前就业的压力，高等职业教育要

2、适应当前的学习型社会，终身教育发展的需要，培养目标耍考虑学生生存能力和未来的发展能力，不能再仅仅局限于学生的专业技能培养，而更应着重于培养学生的人文素养，培养具有较高技术理论水平和较强技术开发能力，能够运用新技术知识创造性解决生产经营上、管理中的实际技术问题的应用型人才。特别是通过开展职业观教育，突出职业教育的职业性,使高职院校培养的人才进入企业一线后，能被企业用得上，留得住，才能使高职院校的教学水平得到社会的认可。1高等职业院校人文素养内涵人文素养论文人文教育论文人文素养对职业价值信念的影响摘要：屮国

3、正进行经济体制改革，产业结构发生了巨大的变化，市场对从业者的要求越来越高，中国教育适应经济发展的需要由“精英化”阶段进入“犬众化”阶段。要受到企事业单位的欢迎，高职院校毕业生不仅要有扎实的科学文化知识和科技动手能力，还必须具有良好的职业道德素质，良好的职业纪律，团队精神等等，学校应积极通过人文素养和人文教育全面提高学主的整体素质，为学生积极参与社会竞争奠定良好的基础。关键词：人文索养人文教育职业道德爱岗敬业为缓解当前就业的压力，高等职业教育要适应当前的学习型社会，终身教育发展的需要，培养目标耍考虑学生生

4、存能力和未来的发展能力，不能再仅仅局限于学生的专业技能培养，而更应着重于培养学生的人文素养，培养具有较高技术理论水平和较强技术开发能力，能够运用新技术知识创造性解决生产经营上、管理中的实际技术问题的应用型人才。特别是通过开展职业观教育，突出职业教育的职业性,使高职院校培养的人才进入企业一线后，能被企业用得上，留得住，才能使高职院校的教学水平得到社会的认可。1高等职业院校人文素养内涵由丁高职人文素质课程比起普通高校的人文素质课程来说，其教学冃标主要定位为养成学生必需的人文素质，以应付将来工作的需要，而不是

5、像普通大学一样积累深厚的人文素养，为将来的深造或研究打好基础。基于这种差别，高职的人文素质教育在功能层次上主耍包括三方面内容：1.1徳育功能德育功能包括情感、态度和价值观的养成。其中情感培养中包括爱国情、友善心、正义感等因素；态度培养包括积极、科学、合作等因素；价值观的培养包括真善美判断标准等因素。1.2智育功能智育功能可以分解为知识积累功能、能力增加、智力提高功能。知识积累是指相应的人文知识在量上的增加；能力增加是指通过显在和潜在课程对学生读写说、交际等能力的提高；智力提高是指通过人文课程的学习，在心

6、理层面上捉高学生认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆能力、观察能力、想象能力、思维能力等。1.3美育功能人文素养本身蕴含着丰富的美育因素，通过人文课程的学习，可以培养学生对美的感受能力、理解能力和创造能力。2加强有关职业价值人文教育的必要性通常情况下，高职院校相对于普通本科院校而言学生的整体素质较低，学习基础薄弱，学生的自我监控能力差，他们考入高职院校容易产生口卑情绪和失落感,进入新的环境没有压力也没有学习的动力，又缺乏中学老师那样的管教，对口己的前途感到渺茫，迷失了前进的方向，

7、从而放任自流，虚度光阴。其次，高等职业教育是就业教育，但是在选择职业教育时，学生对职业教育了解的并不多，不明确各种职业岗位对从业者要求具备怎样的能力和素质，对自己的职业生涯没有过思考，又由于家庭，学校等各方而的影响，心理素质，道德品质等方而的水平不高，适应社会的能力，处理问题的能力不强，所以高职教育应贯穿整个教育的全程,从各个方面培养引导学生，提高自己的综合素质，更好的适应当前社会发展的需要。最后，高职院校面临底子薄、任务重、就业压力大的困境，如何将传授专业技能与培养学生人文精神结合起來，提高学生的综合

8、能力与全面素质，为高职学生的可持续发展奠定基础，成为高职教育工作者必须面对和思考的问题。因此，为了帮助高等职业院校确立发展的目标，帮助学生更好的利用高职学习生活为将來进入社会，顺利就业做好准备，高职生不仅应具备的职业知识为基础知识、专业知识和人文科技综合素养，还应具备岗位技能更耍具备良好的道德品质，通过职业道德教育改善学生的道德水平，才能充分的保证学生有正确的思想指导，保证正确的人生发展方向以为人民服务为核心、集体主义为准则、诚实守信为重点