小学四年上册科学教案

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1、本册教材总体目标1•了解学生对所学科学问题的初始想法，做出正确的教学判断，以保证观察和实验中获得证据的有效性。2•指导学生反复进行控制变量的实验。教科书中多处涉及了这类实验，如“溶解的快与慢”“比较声咅强弱、高低的变化”“探索尺的音高变化”“观察上肢的运动”“测量心跳和呼吸”“体验心脏的工作”等等。了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。3•引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中已经给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱状图等进行记录。教学中指

2、导学生客观地记录观察到的现象，在“天气”单元教学中还要指导学生坚持较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。4•引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。教科书中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，如“描述洗发液在水中的溶解过程”“描述物体是怎样产生声音的”，等等。这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中耐心引导。5•引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。比如“天气”单元中，需要学生对所记录一个刀的天气现象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等作

3、出关于这一季节天气变化的一般规律。教学进度计划表周次起止月日预定教学进度授课吋数实际教学进度超迟原因备注本册教学总目标、教学重点、教学难点1・理解科学知识（1）学习物质科学、生命科学、地球科学、设计和技术四大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识和技能，并能尝试用于解决身边的实际问题。（2）通过对物质科学相关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化；对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。（3）通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的基本食物和现象；形成对一些生命活动

4、，以及对人体和健康的初步认识。（4）通过对地球科学有关知识的学习，了解与地球相关的宇宙环境，知道太阳系的基本概况；了解地球的运动及地球的圈层结构；认识人类与环境的关系，懂得地球是人类唯一家园的道理。（5）通过设计和技术有关知识的学习，初步掌握综合知识和经验进行设计的技能；能够运用一些简单工具制造产品或解决实际问题。2.掌握科学方法（1）学会从生活经验中提出简单的科学问题。（提出科学问题）（2）学会对一些自然现象进行观察和实验，并且能够对观察和实验的过程、结果进行陈述。（进行观察和实验）（3）学会对

5、一些自然现象的成因进行假设，运用科学知识对自然现象进行说明和解释。（科学解释）（4）学会对得到的科学结论进行验证。（科学验证或检验）3.弘扬科学精神（从科学精神的内涵：理性、实证、分析、开放、民主、批判、革命等方面选点）（1）敢于坚持真理，依据客观事实提出和坚持自己的见解。（理性精神）（2）对自然现象保持好奇心和求知欲，并愿意为探索自然的奥秘付出艰辛的探索和不懈的努力。（实证精神）（3）善于思考和分析，追求准确和精细；同时能听取不同意见，理解别人的观点和设计思路。（分析精神和开放精神）第一单元课题

6、我们关心天气课时1教学目标科学知识：初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：能对各种天气现象进行分类；运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。重点难点知道常见的一些天气现象和天气符号。知道常见的一些天气现象和天气符号.教学准备用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；一套天气符号卡片；天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；每个学生科

7、学记录本各一本。教学过程补案-、认识天气现象1.出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3.提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4.发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。5.汇报交流。二、描述今天的天气怎样？1.今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。（出示观察要求：请

8、从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）2.安全教育，并落实小组长进行管理。3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。4.回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5.学生汇报，教师展示学生的记录。6.提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）7.认识“网状图"的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们