江阳区学校健康教育

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1、学校健康教育江阳区健康教育所王永厚一、健康教育与健康促进基本理论1、）健康教育是旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动。健康教育，是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。﹡特定目标：改善对象的健康相关行为。﹡活动前提：调查研究。﹡干预措施：健康信息的传播﹡常规性工作项目工作行为改变的知信行模式知识健康信息信念态度健康行为健康教育工作步骤希望发现的事实或发生的变化相关理论和方法

2、—————————————————————————————————————————行为危险因素评估社区人群生活质量流行病学/统计学理论和方法（健康教育诊断）目标疾病分布及与生活质量的联系预防医学理论和方法危险行为分布及与目标疾病的联系社会学理论和方法导致危险行为发生发展的因素及其分布心理学理论和方法目标人群的相关认知、态度及人口学特征文化人类学理论和方法等社区环境：地理、交通，生产、商业、文化、政策、组织，教育、传媒，卫生服务等行为危险因素干预健康信息传播传播学理论和技术（健康教育干预）卫生服务提供心理学

3、干预/治疗理论和技术相应组织和社会网络的建设教育学理论和技术政策发展与资源投入管理学理论和技术社区人群参与等社会营销理论和技术等干预效果评价导致危险行为发生发展的因素得以控制流行病学/统计学理论和方法（健康教育评价）或新的物质、技术、观念等引入预防医学理论和方法危险行为得以改善或新的健康行为建立社会学理论和方法目标疾病得到控制或威胁减少心理学理论和方法人群的生活质量提高经济学理论和方法健康教育活动的三大步骤及相关理论和方法健康知识知晓率、健康行为形成率知晓（能正确回答）某种卫生知识的人数卫生知识知晓率＝—

4、———————————————X100％被调查者总人数某种卫生行为形成的人数卫生行为形成率＝——————————X100％被调查者总人数知晓（能正确回答）某种卫生知识考察题数卫生知识知晓率＝————————————————X100％被调查者总人数所用问卷的总题数某种卫生行为形成项数卫生行为形成率＝——————————X100％被调查者总人数所用文件的总题数2、）健康促进﹡WHO：是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境的战略，它规定个人与社会对健康各自所负的责任。﹡是一个综合的社会政治过程

5、：健康教育+环境支持﹡1995年WHO西太区办事处发表《健康新视野》提出：健康促进指个人与家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。健康促进是指个人、家庭、社区、国家共同采取政策、经济、法律等措施，鼓励健康行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。健康促进包括了个人行为的改变，政府社会环境改变两方面，并重视发挥个人、家庭、社会的健康潜能。2、）健康促进．健康促进的五个活动领域1）建立促进健康的公共政策2）创造健康支持环境3）加强社区行动4）发展个人技能5）调整卫

6、生服务方向健康促进政策服务教育健康促进健康促进的三大支柱健康促进三大因素倾向因素——包括个人或群体的知识、信念、态度、价值观以及理解，也是产生某种行为的动机。促成因素——包括技能、资源或执行计划中的障碍、可能促使行为与环境改变的各种因素。强化因素——指奖励及采纳健康行为的反馈信息。卫生宣教、健康教育与健康促进＊卫生宣教＊健康教育需健康促进的指导和支持。＊健康促进需健康教育来推动和落实。健康促进健康教育卫生宣教二、学校健康教育标准《全国健康教育与健康促进工作规划纲要(2005—2010年)》按照《学校卫生工

7、作条例》要求及相关规定，城乡各类学校开设健康教育课，开展多种形式的健康教育活动，加强健康行为养成教育，重点做好心理健康、控制吸烟、环境保护、远离毒品、预防艾滋病、意外伤害等健康教育工作。　　在各类学校中开展健康促进学校创建活动。　　至2010年，中、小学生健康知识知晓率城市、农村分别达到90％、80%；中、小学生健康行为形成率城市、农村分别达到70％、60％。《国家卫生城市标准(健康教育)》城、郊区中、小学全部开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率和健康行为形成率≥80%；

8、14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。中专、中等职业学校及高等院校开展多种形式健康教育。国家卫生城市标准指导手册学校将健康教育课纳入教学计划，有符合要求的师资承担教学任务。业务档案资料保存完整，管理规范。健康教育课使用的教材、教案规范，课时安排合理，并能认真组织考核。通过教学和开展主题班会、知识竞赛、电化教育等多种形式的活动，学生掌握基本的健康和卫生防病知识，形成良好的卫生习惯，健康知识知晓率和健康行为形成率不低于80％。疾病预防控