实习班主任工作计划与实习班主任工作计划2汇编

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1、实习班主任工作计划与实习班主任工作计划2汇编实习班主任工作计划一、班级情况分析XX班是高一年级的重点班，共有学生XX人，其中男生XX人，女生X人。思想道德情况：本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，大部分同学已具备了较佳的思想品德，能做到尊敬老师，对待老师讲礼貌，遇到问题愿意跟老师沟通，虚心地$2老师学习。同学之间互帮互爱，相处融洽，但由于学生入校时间不长，同学之间不够熟悉，从而凝聚力不强。这是以后班主任工作要注意处理协调好的问题。学习情况：我们班是重点班，学生比较自觉，作业能认真完成,有一定的互相竞争意识，据班主$2老师反映，课堂气氛较活

2、跃，学生的胆子较大，敢于发言、质疑。在积极健康班风下，学生勤奋好学,并且愿意互相学习，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率较低。学生刚进入高中，在学习竞争下，感觉到学习压力大，学习方法不得当，一旦受到考试成绩的打击，很容易变成自馁。因此，我班本学期学习工作的重点应该是引导学生找到合适的学习方法，逐渐适应高中的学习，让学生养成认真严谨的学习习惯，使他们不致因为一时的挫折而丧失斗志。班级纪律情况：班级纪律整体较好，学生时间观念强，一般都比学校要求的时间早到儿分钟，只有少数迟到现象。能够保证课堂安静有序，按质按量地

3、完成课室和公共卫生的打扫。班干部工作情况：大部分班干部的积极性很高，工作主动，工作能力较强，有责任心，能够团结同学，在做好自己分内事的同时协助班主任管理班级，有问题能及时向班主任反映，配合班主任开展工作,共同搞好班集体。个性情况：大部分学生还是比较活泼的，但也有少数学生比较沉默，在座位安排上已经交错个性活泼与不活泼的学生，使学生不至于性格走向极端。其他情况：学生衣着朴素大方。虽然是90年代出生的新生代，但并没有受到追赶潮等不良习气的影响。二、主要任务㈠，工作目标1,主动熟悉班级、学生基本情况，协同班主任解决处理班级事务让学生完成从初三到高一的适应阶段

4、，建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体，使整个班级团结向上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的集体意识。2,积极组织班级活动，增进师生间的相互交流与学生融洽相处,做学生的良师益友，提高学生的成绩。通过观察和交流了解到班上各个学生的情况，帮助他们加强练习，发挥优势，培养其学习能力，引导他们找到合适的学习方法，并形成良好的学习习惯，提高学习效率。3,搞好班集体建设。完善班级管理制度、严格纪律建立良好的人际关系，提高班集体的凝聚力，从而提高班级整体水平。4,加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作，以利于全而开展工作㈡，工作措施1、按照原任班主任工作计划

5、，主动、深入地了解班级的基本情2、继续抓好学生的思想工作(1)针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。(2)多多了解关心学生，与学生交流，了解学生思想、学习情况,努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者.(3)利用空余吋间进行家访,及时与家长交流情况，统一思想。(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。3、采用多种方法强化学牛的思想道德教育，开展主题活动4、积极组织、参与学生的课内、外活动5、协同原任班主任处理班级事务6、对学生进行有针对性的个别教育.㈢，日常工作作为一名高一的班主任要服务好学生的各个方面，具体的日常工作

6、有以下几点。参加学校和年级组织的班主任工作会议，领会学校的最新班级管理精神。2.每周一早上七点十分组织学生参加升旗仪式，周二至周六早上七点十分到教室检查学生早读纪律情况3•抓好两操(课间操和课间眼保健操)，注重质量。4•周一早上二十五以及周二到周六上午八点二十五组织学生做课间操。负责维持他们的秩序以及结束后的回班纪律。5•中午十二点半至下午两点，呆在教室，维持教室纪律，给学生午休或自习提供一个好的环境。6.在上晚自习前十分钟到教室，提醒学生的准备晚自习的科目以及利用相对时间与学生进行交流。7•体察学生的思想动向，处理学生中出现的问题。8•认真改作业，

7、总结学生在学习中出现的问题。三、工作安排鉴于我是从9月12号即武汉六中20〜20学年第一学期的第2周接手高一(5)班实习班主任的，实习6周，于是班级工作便从第2周开始计划到第9周。根据学校安排和学生实际情况，计划第一周：熟悉班里的基本情况，尽量和学生融为一体，融入班集体，同时争取尽可能地记住学生的名字，名字与人能够对号入座。第二周1,了解大体学生的隐性情况，如家庭情况，学习情况，思想情况等，以及在班里形成的不同团体2,帮助学生出黑板报等班级日常工作3,进行主题为学习交流的主题班会课。第三周1,确定转化对象及转化目标，通过各种可利用渠道了解他，接触他2

8、,参与到学生的各种互动当中去3,以主题班会形式进行学习教育。第四周：继续从各方面帮助转化对象，力争从思想到行