浅谈怎样学好生物

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1、浅谈怎样学好生物无锡市荡口中学生物组余益妹一、树立正确的生物学观点树立止确的生物学观点是学习生物的重要目标Z-,止确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，冇了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点。1.生命物质性观点生物是由物质组成，一切生命活动都冇其物质基础。从万物Z灵的人类到单细胞的细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、鈣、铁、铜等几十种化学元素组成的，并且这几十种化学元素在无机自然界都是口J以

2、找到的。生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质來实现的，如果没有生命物质也就没有生命活动。2.结构与功能相统一的观点结构与功能相统一的观点包扌舌两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。例如叶的表皮是五色透明的，表皮细胞排列紧密，向外一面的细胞壁上冇透明而不易透水的角质层。表皮的这种结构的存在，就既利于阳光透过，又能防止叶内水分过多地散失，还能保护叶内部不受外来的伤害；而阳光透入，防止水分散失，保护叶内组织，又需要一定的结构来完成，这就是表皮。3.生物的整体性观点系统论有一个重要的思想，就是整体大

3、于各部分之和，这一思想也完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。例如，细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能，但是只有在它们组成一个整体--细胞的吋候才能完成新陈代谢的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。4.生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动Z间，都冇一定的关系，冇的茯至具冇对立统-的关系,例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量

4、。很明显,两者之间是相互对立的。呼吸作用所分解的冇机物正是光合作用的产物，可以说,如果没有光合作用，呼吸作用就无法进行；另一方面，光合作用过程中，原料和产物的运输所需要的能量，也正是呼吸作用释放岀来的，如呆没冇呼吸作用，光合作用也无法进行。因此说，呼吸作用和光合作用乂是相互联系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。5.生物进化的观点辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化Z中，任何事物都有-个产生、发展和灭亡的过程。生物界也不例外，也冇一个产生和发展的过程，所谓产生就是牛命的起源，所谓发展就是生物的进化。生命的起源经历了从无机小分子物质

5、生成有机小分子物质，再形成有机高分子物质，进而组成多分子体系，最后演变为原始生命的变化过程；生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。1.生态学观点生态学观点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。人类社会的发展进程中产生了环境问题，人类与环境的孑盾，处于不断变化Z中，永无止境。人类必须依靠科技进步和教育发展，逐步更新人口观念，捉高人口素质，合理开发资源，高效利用资源，保护生态，治理环境，走生存与发展的新路。二、学习生物的规律1、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”同学习其它理科一样，生

6、物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还冇着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学屮的未知数X和加减乘除运算，化学屮的原子、电子以及物理屮的力、光等等。而对于生物学來说，同学们要思考的対象既思维元索却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们Z间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语Z后才冇可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”o2、弄清知识内在联系，“瞻前顾后。”在记住了基木的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上來了。这

7、时人家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方而的线索。女h关于DMA,我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能冇何异同呢？这需要大家做一下比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。3、深刻理解重点知识，读书做到“