浅谈美术学科的德育渗透

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1、浅谈美术学科的德育渗透党的教育方针明确提出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智体全面发展的建设者和接班人。”为了全面贯彻这一教育方针，我们在抓好教育教学质量的同时，还必须切实抓好对学生的德育工作。德育寓教育与教学工作的方方面面，广大教育工作者应积极寻找德育的有效途径，全方位、多角度地对学生进行思想品德教育和行为习惯教育，使学生健康成长。作为学生全面发展的一个重要方面——美术，教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能，提高学牛的审美素质，而R还要对学生进行灵活多样的德育渗透。这是贯彻党的教育方针，培养创

2、新人才的需要。然而，美术学科又有别于其它文化学科，德育渗透不可离开美术学科本身的特点，牵强附会，把美术课变成单纯的思想教育课。通过美术学科的教学实践，对美术学科的徳育渗透谈几点看法：一、找准切入点，课堂渗透现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习的一个基本特征,所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。在传授美术知识的同时，教师又绝不能忽视对学生进行徳育，因为教书育人是教

3、育工作者的天职。在美术教学中，要加强对学牛进行马列主义毛泽东思想基本理论的教育，加强邓小平同志建设冇中国特色社会主义理论的教育，特别要加强“三个代表”重要思想的教育，加强爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育，加强中国近代史、现代史和国情的教育，加强我国优秀文化传统和革命传统的教育。要想真正达到上述教育目的，教师应该科学安排每一节课，精心设计每一个知识点，认真挖掘并利用美术学科内容中所蕴含的德育因素，恰到好处地对学生进行引导和教育。如学习色彩知识时，可不失时机对学生进行爱国主义的教育，讲国旗红色的含义，我们今天幸福生活是无数革命先烈用鲜

4、血换来的。欣赏古代的美术作品，可通过了解祖国悠久、灿烂的艺术文化，对学生进行民族感和自豪感的教育。通过画一幅漫画,使学生明辨是非，揭露丑恶，弘扬正气。通过创作一幅宣传画、设计一幅图案，去开启学生心灵Z窗。在美术学科的课堂教学过程中进行德育渗透，达到育人目的，教师所讲述的道理不能是空泛的说教，而要做到有情感的渗透、感染，学生在潜移默化屮形成个人的意志和行动，在“润物细无声”当中受到启迪和熏陶。二、找准结合点，活动渗透学校是学生的乐园，是学生成长的天地，而美术学科是学生成长必需的养料之一，如何在养料中渗透德育元素，使学校德育呈现新的生机,在

5、新课程改革的今天，过去那种“刻板式”的教育方法已不适应今天的教育对象了。为了实现教育LI的，美术学科应结合实际，利用各种教育因素，广泛开展各种丰富多彩的活动，一方面丰富学生的学习生活，另一方面也使学生在活动的参与中受到各种教育。1、抓住重大节日进行教育。美术学科可配合学校利用“五一”国际劳动节、“七一”党的生日、“十一”国庆节和元旦佳节，以及“五四”、“一二•九”等节口，开展一些美术宣传活动，如组织学生进行绘画比赛、主题性的海报展示、纪念性的图片展览等活动，讴歌祖国在中国共产党的领导下繁荣昌盛的人好形势，憧憬祖国美好的未来；可参观纪念馆

6、、美术馆、博物馆、名胜古迹、游览名山大川，使学生抚今追昔，倍加珍惜今天的幸福生活。2、开辟课余活动进行教育。美术学科除正常的教学时间以外，可为学生开辟“第二课堂”，让学生从中开阔视野，丰富课余生活。如组织绘画兴趣组、书法兴趣组、书画研究兴趣组、艺术品收藏兴趣组，开展各种活动，使学生纵横驰骋于艺术的殿堂之屮，从屮受到审美教育。三、找准着眼点，环境渗透环境对青少年学生身心的影响是很大的。从社会大环境讲，青少年不可避免地受到社会各种现象的影响，其中积极健康的东西将会给学生带來好的教益。但是，社会坏境又是十分复杂的，那些消极的、庸俗的乃至低级下

7、流的东曲也会自觉不自觉地给青少年带来一定的影响，尤其是他们自制能力、分辨能力尚处在不成熟阶段，其思想很容易受到侵蚀。因此，加强学校的小环境建设尤为必要。那么，如何加强学校的环境建设，构筑环境育人的良好氛围？首先应当在教书育人上大做文章。在正常的教育教学活动中，美术学科应该在培养学生良好的行为习惯上下功夫。如用美术的审美原则，养成学生正确的站姿、坐姿及体态，从而使学生日常行为规范化，教冇和引导学生步入健康人生。美术学科的教师要经常向学生进行“没有规矩，不成方圆”的灌输，重点进行文明礼貌、遵纪守法、公民义务和皋本道德的教育。美术学科还可以充

8、分利用宣传阵地如黑板报、墙报、橱窗、宣传板面、标语口号，广泛宣传、大造舆论，及时对学生进行以爱国主义为主题的教育，教育学生树立科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德情操、树立民族自尊、自信、自强的伟大精神，