李涓经典诵读论文

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1、让学生走进诵读经典诗词的乐园温泉小学李涓当中国已经大踏步进入信息时代，孩子们在网络上纵横驰骋的时候；当中国已经融入世界，孩子们迫切需要学习外语的时候，他们是否还需要诵读经典?当孩子们的作业越来越多，甚至不堪重负的时候;当应试的压力越来越大，孩子们为升学而备受煎熬的时候，他们是否还能够诵读经典?怎样让诵读经典成为一种发自心灵的愉悦？这一系列的问题引起了人们的思考。一、诵读经典意义重大《全日制义务教育语文课程标准》在"总目标"中提出了"认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类文化的营养"的要求，"阶段目标"中明确要求背诵古今优秀诗文，小学阶段不少于160篇（段I

2、随着中华古诗文经典诵读工程的启动和新课标的颁布，古诗文教学开始受到人们更多的关注。在中华民族优秀的文化遗产中，古典诗词是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗璀灿的明珠。它饱含着中华文化五千年的历史，传承着优秀的传统文化，博大精深，内涵深刻。因此,让广大少年儿童广泛诵读古诗词，对于孩子们扩大知识面，培养学习兴趣,提高道德修养，弘扬传统文化，培养爱国情操，提高综合素质，为将来一生的发展打下基础都具有深远意义。二、经典诵读快乐至上让学生走进诵读经典诗词的乐园温泉小学李涓当中国已经大踏步进入信息时代，孩子们在网络上纵横驰骋的时候；当中国已经融入世界，孩子们迫切需要

3、学习外语的时候，他们是否还需要诵读经典?当孩子们的作业越来越多，甚至不堪重负的时候;当应试的压力越来越大，孩子们为升学而备受煎熬的时候，他们是否还能够诵读经典?怎样让诵读经典成为一种发自心灵的愉悦？这一系列的问题引起了人们的思考。一、诵读经典意义重大《全日制义务教育语文课程标准》在"总目标"中提出了"认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类文化的营养"的要求，"阶段目标"中明确要求背诵古今优秀诗文，小学阶段不少于160篇（段I随着中华古诗文经典诵读工程的启动和新课标的颁布，古诗文教学开始受到人们更多的关注。在中华民族优秀的文化遗产中，古典诗词是我国民族文化的

4、精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗璀灿的明珠。它饱含着中华文化五千年的历史，传承着优秀的传统文化，博大精深，内涵深刻。因此,让广大少年儿童广泛诵读古诗词，对于孩子们扩大知识面，培养学习兴趣,提高道德修养，弘扬传统文化，培养爱国情操，提高综合素质，为将来一生的发展打下基础都具有深远意义。二、经典诵读快乐至上教育学家乌申斯基说1'没有任何兴趣和强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会维持长久的。"经典诗文固然好，但毕竟是与我们现在的学生相隔的年代太遥远了，无论是文体结构，还是字面的意思，思想的内涵，学生都不容易懂。因此学生学习兴趣的激发至关重要，快乐的学习心态的

5、培养和发展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的快乐的学习心态不仅能转化学习动机，而且也能促进学生智能的发展，使其形成探索创新的心理愿望和性格特征。因此，如何激发学生诵读古诗词的兴趣，引领学生在中华民族传统文化宝库中快乐地遨游呢？我是从以下几方面做的：（一）书香满园关不住，一屡墨韵顺风来——快乐引导1•创设环境展经典人类的任何活动都离不开某种环境，周围的—切都会作用于人的感官，引起人的心智活动。"昔孟母，择邻处。"孟母的故事就说明了环境的重要。"让每一块墙壁都说话，让每一寸土地都育人。"在校园里、教室里随处可见诗人画像，名诗名句；墙壁、过道等都写上

6、了诗意的语言；经典诗词背诵作为校园文化的重要内容，让学生时时刻刻与李白、杜甫等古代先贤对话，校园一砖一瓦都蕴藏着丰富的文化内涵，学校的一草一木都充满着耐人寻味的诗情画意，在这样浓厚的校园文化氛围里，引导学生传统经典文化的诵读成为一种随时皆可行的事情。2•落实课时诵经典每周安排一节诵读课，指导学生阅读经典诗文；语文课前三分钟，背诵经典诗文；学生在家长的协助下定期推荐—首（篇）古诗文。学生沐浴在中国经典文化的长河之中，受到耳濡目染、潜移默化的影响。当学生走进教室,便有"书香满园关不住，一屡墨韵顺风来"的感觉。发动家长积极支持经典诵读活动，让学生人人拥有经典读本，保证学生每

7、天诵读经典20分钟。3课堂教学渗经典语文教学承载養对学生进行思想引领和人文素养的培养，语文教材中选用了较多的经典诗文，各单元也安排了相应的主题，在教学中要求教师结合单元主题，补充相应的经典，让经典渗透在课堂中。如在学完朱自清的散文《匆匆》后，学生感叹于时间如流，光阴易逝，便让学生广泛收集珍惜时间的经典诗词，如？时间像弹簧,你强它就弱，你弱它就强。黑发不知勤学早，白首方悔□□读书迟。I少壮不努力，老大徒伤悲/等，并在课堂上进行交流，积累惜时经典名言。4鼓励学生创造经典积极鼓励学生尝试作诗，并在班级专刊上发表。那一首首稚嫩的小诗不仅让学生们享受着成功的快