AE教案-合成的力量

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1、教师：李伟高二年级AfterEffectCS4教学进度表2013年8月周别起止H期节数教学内容备注18.26—&306认识AfterEffect,了解合成，制作实例29.02―9.066ADOBE宣传短片制作军训39.09——9.136遮蔽、和Mask有关的特效军训49.16---9.206矢量绘图59.23---9.276三维空问及三级空间内的合成610.07——10.116色彩知识及ColorCorrection710.14---10.186ColorFinesse调色方式810.21—10.256抠图技巧910.28——11.0

2、16放射线、流光光线特效实例1011.04——11.086三维空间屮流动的光线特效1111.11—-11.156光线与咅乐合拍舞动特效1211.18—-11.226光线穿越城市形成字幕特效、分镜头1311.25—11.296油画、水彩画、铅笔画特效1412.02—-12.066R通、水墨曲、涂鸦特效1512.09——12.136汽千广告实例制作1612.16——12.2061维仿真特效1712.23—-12.276ParticlePlaygrounds运动追踪、分层渲染1812.30一-1.03期末复习目录一、走进合成的世界1二、遮蔽

3、的力量1一、走进合成的世界时间:8.26【教学目标】知识目标：（1）了解AfterEffects的基本概念和用途；（2）理解合成的意义及基本流程；（3）完成ADOBE宣传片的制作。能力目标：通过合成案例的学习与实践，使学生深刻理解介成的应用，培养学生影视后期制作的合成意识。【教学重点】Comp和Timeline窗口Transform属性关键帧属性重组嵌套音频添加及处理【教学难点】英文版木的使用让英语水平有限的学生产生恐惧心理，首先得消除他们的排斥心理；重组和嵌套；关键帧和参数的设置；元素特效添加使用及各属性值的设置；【教学设计】（1）

4、通过生活中的实例引导学生意识到合成的存在；（2）引导学牛:自然地认识合成与层的关系；（3）针对集合不同元素，学习可以使用的特效及使用方法；（4）通过练习，巩固知识；（5）依照学生的认知规律，顺应学生的学习思路展开，H然地层层推进教学。【教学备品】教学课件、多媒体、多媒体机房【课时安排】10课时.（400分钟）【教学过程】教学过程教师行为学生行为教学意图时间第一课时（40分钟）：合成及AfterEffects可以做什么从实播放观看际事*创设情景兴趣导入例使问题课件课件学生自然在《星球人战》屮，令人眼花缭乱、难以置信的特技镜头质疑思考的走

5、是如何拍摄的？向知识点解决现实生活中并不存在如此的情景，庞大、恢弘的场景布置引导自我启发学又会耗资巨人，随着计算机处理速度的提高及计算机图像技术分析建构生体会合成概的发展，数字合成技术得到了H益广泛的应用，影视制作便是念，合其中一个主要方面。成无处5/V归纳不在，却又被分合成就类似于烹饪的艺术，准备所需的食材，然后学习人视而钟烹饪的方法和步骤，最后就就看做菜大师的厨艺如何了。不见动脑思考探索新知识合成概念：合成就是将各种不同的元素，有机地组合在一起，进行艺术的再加工，得到最终的作品。关键词：1、元素：参与合成的元素多种多样，视我们最终

6、需耍得到的影片效果而定。收集素材的途径各有不同；素材的格讲解理解使学生深15分式也不尽相同，还包括一些主流的图片格式以及音乐等都可以举例刻理钟利用起来，为影片增色。解基分析2、组合：大部分合成软件，都是利用层的概念来组础概合素材的。可以将层想像为透明的玻璃纸，它们一张张地證放念在一起。如果层上没有图像，就门J以看到底下的层。3、艺术性：经过艺术性的调节，合成画面显得和谐、真实。在合成的工作中，最终影片的效果是不尽相同的。所以具体问题需要具体对待。AfterEffects可以做什么：教学教师学生教学时过程行为行为意图间AfterEffe

7、cts是一款用于高端视频特效系统的专业特效合成软件。它借鉴了许多优秀软件的成功之处，它提供了非凡的创作力；将各层网面放到任何地方；完全灵活的创建、精调动讲解了解学握AE的用途，25画路径；轻松设计世界级特效；直接输出成电影、电视、多媒激发分体、Web等各种格式。理解学习钟1、强冇力的合成；讲解兴趣2、无压缩动画控制；3、先进的特效；4、专业级音频特效；5、灵活多样的处理方式；6、Adobe家庭产品的无缝集成；7、广播级最终结果；8、输入/输出格式；第二、三、四课时（120分钟）制作实例影片（分镜头：大海）*创设情景兴趣导入总结理解带领

8、学生理解我们经常会在一些电视广告中看到，将企业的LOGO融入到自归纳合成然场景屮，以产生一种壮观宏人的景象。下面我们将Adobe的的LOGO融入人海、IH野、沙漠、犬空、都市等场呆中，以显示意义Adobe的无处不在。制作