政治九年级笔记整理(简略问题提纲)

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1、九年级思想品德笔记问题整理二、基本国情与基本路线（教材2T2页〉1、当代中国的最基本国情是什么？为什么？2、社会主义初级阶段的时间：？3、社会主义初级阶段的含义：？4、认清处于社会主义初级阶段的意义：？5、社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？补充：如何从根本上解决我国社会的主要矛盾（的根本途径）？6、国家的根本任务是什么？7、各项工作的出发点、判断所有问题的根本标准是什么？8、在社会主义初级阶段的基本路线的完整内容是什么？核心内容是什么？9、制定党的基本路线的依据和根本出发点是什么？10、以经济建设为

2、中心”的含义、原因是什么？11＞四项基本原则的内容、重要性是什么？12、为什么说改革开放是强国之路?补充：我国改革的实质和目的：？13、为什么要坚持党的基本路线一百年不动摇？14、怎样坚持基本路线？补充：1、列举国家、身边（家乡）的变化有哪些？2、发生巨大变化的原因有哪些？3、这些巨大的变化，说明了什么？三、落实科学发展观共建美好和谐社会（教材84-85页、55页）1、科学发展观的内涵（不同于“发展科学”）：？2、科学发展观的地位：？3、为什么要以科学发展观为指导?（现实依据、意义）4、为落实科学发

3、展观皱怎么做（提建议）：5、落实科学发展观，我们青少年能做些什么？6、社会主义和谐社会的含义（六个基本特征）:?（教材55页）7、建设和谐社会的意义:?&如何构建社会主义和谐社会？（是一项目艰巨复杂的系统工程）…从国家政府社会的角度：…从公民、青少年的角度：****补充：建设和谐校园，我们学生应：***建设和谐社区，我们学生应：四、经济一富强（物质文明）（教材13-20页、32-40页）1、公有制经济包括哪些内容？2、公有制经济的地位、作用如何？3、国有经济的含义、地位、作用？4、集体经济的含义、地

4、位、作用？5、非公有制经济包括的形式、地位、作用？（教材16-17页）6、我国的基本经济制度是什么？是由什么决定的？有什么优点作用？（教材17页）7、我国的分配制度是什么？注：合理分配制度的衡量标准是什么？8、落实“四个尊重”方针？让一切创造财富得源泉充分涌流（教材35-36页）9、劳动、知识、人才、创造各自的重要性和之间的关系怎样？10、贯彻“四个尊重”的目的意义是什么？11、我们中学生怎样做到“四个尊重”？补充：1、我国为什么要实施人才强国战略?逐步实现共同富裕与全面建设小康社会（教材36、37

5、页）12、怎样实现共同富裕（途径）？13、我国的“三步走”的发展战略：？已实现了？人民生活总体上达到了小康水平?但是，我国目前的小康水平特征是：？本世纪头20年，到2020年,要集中力量，?到21世纪中叶,基本实现现代化，把我国建设成为L14、全面、更高水平的小康社会的具体目标内容是什么？最关键的目标是:?15、怎样才能全面建设小康社会？（现代化建设的整体要求）16、全面建设小康社会，我们青少年能做些什么？17、为什么要进一步完善社会主义市场经济体制？（教材35页〉五、政治文明：党的领导、民主、法治

6、《教材41-50、21-30页〉是中国特色社会主义虽主政治的鲜明特点（本质特征）。？坚持党的领导是j_，人臣也豪作主是2_，依法治国是1、为什么要坚持和改善党的领导（加强党的建设）？（教材44-45页2、为什么人民当家作主雇社会主义民主政治的核心和本质要求、根本目的”？3、我国怎样保障人民实现当家作主？（人民当家眉的途径和形式有哪些？）4、人民代表大会制度（教材25-26页〉1）原因：？2）重要地位：人民代表大会制度是我国的L。（各级）人民代表大会是人民行使当家隹主?。全国人民代表蕊兔我国最髙的J职

7、权主要有：？O3）优点作用：？5、我国的主要国家机关是如何产生的？6、如何理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度？（教材26页7、新中国各民族的关系是如何？新中国处理民娱关系的原则是什么？补充：8、如何促进各民族的和蔽展？（怎样维护民族团结？）9、为什么要自觉维护民族团结？10、人民当家作主最有效、最广泛的途径是什么？（教材26-27页）11、基层群众自治制度形,，.式看：？作用：？补充：我国有些人（农民、市民）的民主意识低，怎么办？11、“和平统一、一国两制”的方针（教材27页）（1）提出的

8、背景：？（2）目的：？（3）“一国两制”含义：？（4）意义：？12、解决台湾问题（1）为什么要解决？解决台湾问题的原贝!!、基本方针、政策分别是什么？（2）原则是:?（3）基本方针是:?其它政策：1）牢牢把握？主题2）以最大诚意、尽最大努力？3）积极增进？；4）坚决反对？（4）为什么要坚决反对“台独”？（5）为祖国的完全统一，青少年可以做些什么？依法治国是基本方略（教材45-46页）13、依法治国的含义:?_依法治国的目的:?_依法治国的主体是？14＞依法治国的重要性