班主任工作点滴体会与班主任工作经验交流汇编

《班主任工作点滴体会与班主任工作经验交流汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班主任工作点滴体会与班主任工作经验交流汇编班主任工作点滴体会在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事，也难以发挥作用。现所带126班，自认为它还是朝着健康、茁壮的方向良好发展的。自我总结了一些做法和体会：一、以"亲"为主，以"勤"为辅。”亲"就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班

2、主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时,她能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，她能"扶"起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的"后进生"，她们最容易产生自卑感，班主任若给她们更多的关心,更多的信任和更多的爱，必然会点燃她们奋发向上的火花。〃勤〃即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责，主要应做到"五勤"即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上

3、课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握她们思想的动向，以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题干变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决她所遇到的问题,使她不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助她们干好每一项工作，让她们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要

4、花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听她们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。二、捕捉闪光点——鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使她们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,后进学生,不求上进，没有任何优点

5、，我不那么认为。谁说她们没有优点？我班的吕正涛每天为班级开门锁门，韩家兴为班级摆桌椅……这是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,她们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力她们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理

6、工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。班主任工作经验交流20XX年5月19日，我有幸代表学校去德州教育局，参加德州市班主任工作经验交流会，初为人师的我，去参加经验交流会除了学习，就是带回优秀班主任的工作经验与大家分享。一、班主任应宽容幽默——敞开〃心〃扉苏霍姆林斯基说:〃有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。“事实证明，宽容与幽默往往具有神奇的力量，它让学生快乐地接受老师善意的批评,班级气氛也越渐融洽，凝聚力增强，一个团结向上的优秀班集体也会形成。多T分宽容

7、，少一份苛责；多T分理解,少一些隔阂;多一点幽默，少一点严厉。1、走进心灵，进行〃心〃的交谈尤其是低年级孩子年龄小,胆子小，很多孩子遇到不愉快的事情不主动和老师交流，不良情绪藏在心里，不仅影响学习，还影响孩子的心理健康。因此，班主任要善于寻找心灵的入口，倾听孩子的心声。2、培育心灵,扬起"心"的风帆心理学中的”瓦拉赫"效应告诉我们：学生不是一块可以任意搓揉的泥团，而是有着自己独特个性的"根块"。班主任的工作应是一门"因势象形”的根雕艺术,应是”一把钥匙开一把锁”的个性教育，作为班主任要尊重每一个孩子的个性

8、,帮不同个性的孩子扬起不同的心灵之帆。根据学生表现出的不同特征，通过对大量个案材料的细心分析,优秀教师对不同类型的学生，设计出了有针对性的个别工作方案。听话型——聚合鼓励促进步冲动型——启迪理智可制怒表现型——因势利导促提高低沉型——唤醒自信促成功散漫型——利用优点来转变3、感化心灵，架起"心"的桥梁教师的工作不仅仅要感化学生,更要感化家长,坚持利用家长会和”电话联系”的活动,增强与家长的沟通与联系。在电话中要注意表扬孩子的优