法制教育案例(黄国会)

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1、课题《尺有所短，寸有所长》学科语文课时1课时学校董地乡沙落小学班级四年级班执教者黄国会学标教目1、认识“味、寞、睦”等7个生字，掌握多音字“钉”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。3、通过引导学生分析“好些朋友和我疏远了”的原因，理解“尺有所短，寸有所长”的含义，明白做人不能用口己的长处去和别人的短处相比的道理。了解《中华人民共和国未成年人保护法》及相关法规对维护儿童正当权益的现实意义，学会保护自C,关爱他人。4、学习书信的写法和榕式。教学过程教学环节师生活动法制教育知识（渗透）点设计说明一、导入。二、初

2、读课文，学习生字。三、创设情景，学习课文。同学们，你们想取得好成绩吗？为什么？可是，有个小朋友取得了好成绩却因此带来了烦恼，你们相信吗？不信？请你们翻开书134页,一起來读一读第28课：《尺有所短，寸有所长》。在课文中勾画出带生字的词语。读读词语，注意生字的结构和写法刚才我跟同学们说，有同学取得了好成绩却感到很烦恼，同学们不相信，觉得世上不会有这样的事情。同学们，读了《尺有所短，寸有所长》这篇课文后，你们相信了吗？究竟是怎么回事情呢？1、学习课文第一部分。请同学们读课文。想一想：课文中的同学取得了什么好成绩？他乂有什么烦恼呢？生:“

3、我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者來采访我。”师：这个同学作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者來采访他,这是好事，是件高兴的事情，他又有什么烦恼呢？生：“好些朋友忽然和我疏远了。”师：哦！这倒是很严重的事情。一个人没有朋友真可怜！进进出出的总是一个人，看到别的同学勾肩搭背、有说有笑的，感到很寂寞。总觉得自己形单影只的，遇到事情也没个人商量和分享了。问题出在哪儿？他该怎么办呢？寂寞：冷清孤单;清静。疏远：关系、感情不亲近，冷淡通过导入，引出课文《尺有所短，寸有所长》。通过第一封信告诉我们：这个同学作文在全国征

4、文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来米访他，可是他很烦恼，这是为什么呢？面对这个情况，这个同学怎么办呢？课题《尺有所短，寸有所长》学科语文课时1课时学校董地乡沙落小学班级四年级班执教者黄国会学标教目1、认识“味、寞、睦”等7个生字，掌握多音字“钉”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。3、通过引导学生分析“好些朋友和我疏远了”的原因，理解“尺有所短，寸有所长”的含义，明白做人不能用口己的长处去和别人的短处相比的道理。了解《中华人民共和国未成年人保护法》及相关法规对维护儿童正当权益的现实意义，学会保护自C,关

5、爱他人。4、学习书信的写法和榕式。教学过程教学环节师生活动法制教育知识（渗透）点设计说明一、导入。二、初读课文，学习生字。三、创设情景，学习课文。同学们，你们想取得好成绩吗？为什么？可是，有个小朋友取得了好成绩却因此带来了烦恼，你们相信吗？不信？请你们翻开书134页,一起來读一读第28课：《尺有所短，寸有所长》。在课文中勾画出带生字的词语。读读词语，注意生字的结构和写法刚才我跟同学们说，有同学取得了好成绩却感到很烦恼，同学们不相信，觉得世上不会有这样的事情。同学们，读了《尺有所短，寸有所长》这篇课文后，你们相信了吗？究竟是怎么回事情

6、呢？1、学习课文第一部分。请同学们读课文。想一想：课文中的同学取得了什么好成绩？他乂有什么烦恼呢？生:“我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者來采访我。”师：这个同学作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者來采访他,这是好事，是件高兴的事情，他又有什么烦恼呢？生：“好些朋友忽然和我疏远了。”师：哦！这倒是很严重的事情。一个人没有朋友真可怜！进进出出的总是一个人，看到别的同学勾肩搭背、有说有笑的，感到很寂寞。总觉得自己形单影只的，遇到事情也没个人商量和分享了。问题出在哪儿？他该怎么办呢？寂寞：冷清孤单;清静。疏远：关

7、系、感情不亲近，冷淡通过导入，引出课文《尺有所短，寸有所长》。通过第一封信告诉我们：这个同学作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来米访他，可是他很烦恼，这是为什么呢？面对这个情况，这个同学怎么办呢？生：他“冒昧”地给柯岩老师写信请教，希望柯岩老师帮他摆脱困境。冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。柯岩老师是怎样帮助这位同学的呢？2、学习课文第二部分。师：自由读课文，想想柯岩老师是怎样一步一步地帮助这位小同学分析和解决问题的？生1：柯岩老师为他的心态感到难过。因为柯岩老师觉得不会所有的人都会因为嫉妒而疏远他。生2：柯岩老师用自

8、己的亲身经历告诉他：我们学着发现别人的长处，一点一滴地改正自己的不足，就会拥有越来越多的册友。“人上有人，天上有天”，比自己优秀的人有千百倍。和睦：相处融洽友好。红眼病：指看到国强取得好成绩非常谢幕、嫉妒。骄傲：自以为了不起，看不起别