浅谈教师本色做人

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1、浅谈教师本色做人，角色做事生活中需要做最好的自己，但要想一直最好，就要更好，更努力的去奋斗努力。所以，第一不会是永远的，除非你足够的努力。比别人努力很多倍。至此，在人生的道路上，记住拼搏是无止境的，每个人潜力同样是无法预计的。你可以随时爆发或发掘。在此之前要像爬楼梯一样，一步一个脚印，到时自然会到达顶峰你为峰，体验一览众山小，山登绝顶我为峰的感受。学校是社会生活的净化剂，我们做老师的千万要记住，孩子会长大，我们做老师的要有这个勇气，看着学生的眼睛，摸着自己的良心问自己，我们现在的所言所行，经不经得起孩子长大以后的检视。我们要成为学生和同事的情绪的代言人，给孩子以激情，给同

2、事以辐射，让他们感觉到学习的快乐和生命的激情。还要让快乐来自工作之内，不能把工作放在业余生活的对立面上。如果感受不到来自工作的快乐，那么这份工作还有什么意义？现在很多人到了周一就感叹，又要上班了，一副很不情愿的样子。原因就在于他的快乐来自于工作之外。所以，我们耍感谢工作，欣赏工作，享受工作。试问一下自己，你有多少成就是来自工作之外的，能让同行对你尊敬和敬佩，这种满足与自豪大量都是来自于工作之上的。大多数人绝大部分的有效时间是在工作当中度过的，你的工作质量越低，生活质量和生命质量就越低。学生喜欢游戏，因为它刺激；喜欢比赛，因为它竞争；喜欢偷懒,因为它舒服；喜欢课堂，因为它？

3、研究一下学生喜欢的东西，找到一些合理的因索，把它们运用到我们的课堂上，给学生几个喜欢课堂的理由。学会“本色做人，角色做事”，我们就可以胜任学习、生活、工作中的各种身份。差距來自于每•天的些微松懈，优势则积累于每一天的扎实有效。教师的品位，决定了教学的品位；看一个教师的品位不是看他忙的时候在干什么，而是要看他空的时候在干什么。每个孩子的内心都锁着一扇心门，只有他/她才能从里面单向打开，所以只有唤醒孩了学习的自觉、情感的皈依、价值的认同，才能让我们的教育、教学滋润每一个孩子的内心，让他们的心头长满成长的希望。学生的听课状态决定于教师的讲课状态；学生的作业态度决定于教师的批改态

4、度；学生的情绪状况决定于教师的情绪状况；学生的人生目标，决定于教师的价值追求锐气藏于胸，和气浮于脸，才气见于事，义气施于人。信奉：“本色做人，角色做事”。本色做人，在这个社会上很难。见惯了官场的敷衍趋势，商场的唯利是图，职场的勾心斗角，生活于这样一个复杂的社会中，想做到本色真的非常的不容易。有的时候羡慕竹林七贤的君子坦荡荡，欣赏陶渊明的出世，但现代人却无法做到其中的I•分之一。想说就说，想做就做，这本是人的天性，但在社会这个环境中，很多是被监督的，所以需要考虑，需要克制，需要忍受，从而“变色”。思维是本色的，行动是变色的。没办法，为了适应社会，为了适应生存，为了迎合环境。

5、木色做人，是我一直追求的冃标，不想做虚伪的小人，更不想装在套子里。人，一定要活的像个模样，躲在黑暗中的不能算做人，只有鬼在这样，见不得亮光。木色做人是针对宏观的话，那角色做事就属于微观了。做什么职位，就做什么事情，适应不同的角色。你是职员，就做职员的事情；你是管理者，那就需要做管理的T作。把握角色很重要，不能越权，也不能无为。其实作为中层的管理者来说，作好自己的角色工作非常难。不但要应付上面的各种要求，还要去调动下属的工作情绪。中层管理者，不但是管理工作，也要做实务工作。在权衡管理还是实务中有很大的学问。处理背上的猴子是最棘手的问题。今天又有人说我锐气太盛。或许是我不自觉

6、的发了出来，但这个也是我本色做人的宗旨。然后这个用于角色工作，我或许是过了。所以我觉得锐气藏于胸，和气浮于脸，才气见于事，义气施于人更适合于角色做事上。本色做人，角色做事，就耍像铜钱一样，外圆内方。保持自己的原则，不被外面的东西压倒口己的原则，口己的独特处，但在出事方面含蓄而委婉，也许圆滑是不好，但是分清场合与人，有时是不得已,但对亲人朋友，就做回真正的自己，让本色显露，在外人面前随时记住你的角色，按角色做事，演出演技。社会是一个大舞台，人生是出不寻常的戏。自己是导演或演员，没有机会给你彩排，只能在不同的角色不同的戏中学习锻炼自己的演技，用心的你会有不同的天地。你的地盘你

7、做主，别人的地盘因你的演技高超同样为你留有空位。所以演技是你能力，演出是你的表达，角色是你的状态！做本色的自己，办好自己角色！