班级管理也谈

《班级管理也谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、全区笫I•二届教育教学研究征文评选教育教学论文类班级管理也谈“自主、合作、探究”内容提要：“自主、合作、探究”的学习模式现在已经广泛运用于学科学习的课堂上，合理地开展会极大调动学生独立思考、交流探索的学习能动性，从而提高课堂教学效率和学生的学习能力。作为语文教师兼班主任，我灵机一动：为什么不将这种模式运用到班级管理上呢？关键字：自主、合作、探究班级管理正文：“自主、合作、探究”的学习模式现在已经广泛运用于学科学习的课堂上，合理地开展会极大调动学生独立思考、交流探索的学习能动性，从而提高课堂教学效率和学生的学习能力。作为语文教师兼班主任，我灵机一动：为什么不将这种模式运用到班级管理上呢？说不

2、定会有意想不到的效果。于是，本学期我如此开展起班主任工作：一、自我管理，主动发展学期伊始，我就在班级墙壁上开辟了一个大专栏——“我独特，我优秀”。让每个孩子在专栏中贴一张自认为最得意的照片，在照片下写出自己最擅长的本领或做过的最骄傲的事。告诉每个孩子：你的存在是世界上独一无二的，你拥有的能力也是与众不同的，只要你将所蕴含的能量发挥出来，必定是非常出色的。孩子们的兴趣调动了，自信心建立了，我又鼓励他们每天给自己立一个小目标，比如：今天把字写得比昨天好一点；今天上课争取不开小差并回答一个问题；今天给身边每个人一个微笑做到了就在专栏中给自己画一个笑脸，并把纸条传递给自己期望的同学，接到纸条的同学

3、也尽量按上面的去做，努力做得更好就这样，孩子们自我管理的同时，影响着他人，主动发展之际，共同在进步。二、团结合作，竞争提高一个班集体，班干部是强大凝聚力的核心，他们组织和领导着班集体，是老师的左膀右臂。我对班干部人选的要求是：具有为班务工作尽心尽力的热情；有勤劳刻苦、严谨谦逊、助人为乐、包容忍让的性格；在民主选举中产生。我拟定的班干部成员组成一个“金字塔”结构：常任班长是老师得力助手，全面负责班级工作，对值日班长的工作进行指导和公正评价。值H班长是常任班长的助手，协助常任班长管理当天工作，五位值日班长，每周进行一次工作小结和评比。常务小组长负责本组学生的学习、纪律、劳动、卫生、活动等一切事

4、物。我班共有四十名学生，正好分为十个小组，每个小组，成员的分配力求公平，即使班长，在小组中也必须服从于本组的整体安排。小组长的工作力求细致、有条理，能及时将组类成员出现的问题反馈给当天的值日班长或常任班长，大家共同商议解决办法。班干部集体分工明确，但却能团结合作。为了激发每个学生的积极性，我建议十个学习小组之间展开竞争，经过班委会商议，决定以表格的形式将每个同学平时的表现进行量化展示，如：上课正确回答问题一次得一分；作业批语“优秀”得一分；劳动或值日获得表扬得一分；拾金不昧或助人为乐一次得一分反之，作业未及时完成或书写不认真扣一分；上课开小差扣一分；做操不认真扣一分；语言不文明扣一分各组成

5、员得分每周累计在一起评比一次，得分高的五组对得分低的五组进行“惩罚”，例如：表演一个课本剧；背诵几首课外古诗；出一期高质量的黑板报；绕操场跑一千五百米等（内容健康，有教育性的）。这样，各组在组长的带领下“八仙过海，各显神通”，使出浑身解数获取分数。在分值增加的同时，班级面貌在日益该进着：乱丢垃圾的现象没有了，好人好事增加了，作业书写普遍认真了，上课回答问题积极了,午休、自习安静了三、探究新法，不断完善毕竟是实验摸索阶段，很多地方考虑不够周全，再加上面对的是小学五年级的学生，孩子们的自我调控能力还比较弱，所以在让他们自主、合作管理班级时，总会出现一些问题或纸漏，每当这时，定期或即兴召开的班委

6、会便可以发挥作用了！在会上，小干部们把亟待解决的问题或工作中发现的疑惑一一列出来，大家各抒己见，发表各自的见解，如必要可邀请老师来参与，最终集思广益，拟定出新的思路或解决办法。例如，学习初新转来一名学生徐李俊，是因为特殊情况留级的，当初分入笫三学习小组，经过了解，发现他学习成绩差，作业不写或拖拉，字迹潦草马虎，上课好接老师的话，卫生习惯也很不好。刚开始两周，第三小组常务小组长闫芳颇有耐心地提醒他，鼓励他，约束他，其他成员也帮助他，包容他。谁知，他不但没好转反而变本加厉——将闫芳和小组同学的作业偷拿走并扔掉，使他们也完成不了当闫芳把这种情况反应到值日班长潘程琪那里后，潘程琪立即与常任班长查欣

7、雨商量召开了“紧急班委会”，经过小干部们讨论商议，决定采取措施：中午不回家、在学校就餐的四名组长及两名班长每天中午负责提醒他写作业，辅导他学习；课堂纪律的遵守，个人卫生的维持由第三组成员共同协助；征求徐李俊个人意见，开始允许他每天犯两个错，两周后，减少为一个，最后，与其他同学一样要求。有了明确的分工和目标，大家有了努力的方向，徐李俊也有了提高的决心。从二年级起，我就要求每个学生每天写几句心里话，时至今日，孩子们已经养成了