《怎样学习古文》论文

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1、怎样学习古文聂勇华古文距离现在毕竟时代久远，兼以“文约而意丰”，课堂教学时间一长，多数初中生对学习古诗的兴趣不由得会淡化，他们的大脑皮层会进入暂时抑制状态。叶圣陶曾说过：“诗歌的讲授，重在陶冶性情,扩展想象。”此时，教师如果注意学生心理、态度和情感的变化，采取放录像、赏图片、配音乐、想画面等手段，努力扩展学生的想象，维持学生的兴趣，教学效果就会有意外的收获。一、翻译，我觉得如果你想让学生学会翻译古文，你必须先从现代汉语的基础语法讲起，因为我发现很多同学问翻译题吋，根本就连主谓宾定状补是什么都不知道，所以当他们碰上文言翻译

2、里的倒装句等特殊句式时就更加不明所以了，这往往是造成学生翻译不好古文的一大原因。其次让学生们自己翻译也可以开拓学生的创造力和兴趣二、讲古文一定要有感情，不能单纯的作为教学任务机械的完成，我记得当吋曾听说一位老教授讲起《项脊轩志》时竟能讲到落泪，在座的学生又怎么能不受感染呢，怎能不感受到古文的魅力呢三、对于内容比较枯燥的文章，可以适当的多讲一些与之相关的背景故事，以吸引学生的兴趣，也有助于学生对文章内容的理解。如教学李白的《赠汪伦》时,可先讲述汪伦用计诚邀李白到桃花潭做客汪伦是当时有名的歌手，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔，

3、对李白佩服得五体投地，日夜吟诵他的诗。有一回，汪伦听说李白来了安徽，就修书一封。信中写道：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白早知汪伦是一方豪士，便欣然前访。见面后，李白方知“受骗”：所谓桃花，只是桃花潭，并无“十里桃花”；所谓“万家酒店”，只是店名，并无酒店万家。但李白哈哈大笑：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”于是，两人结为金兰之好。临别吋，李白即兴写下七言绝句《赠汪伦》。这个故事会大大激发学生学习《赠汪伦》一诗的兴趣。又如教学苏轼的《饮湖上，初晴后雨》，就可采用设悬念的方法

4、古代有位大文豪写了一首七绝，在诗屮直接将西湖比作美女西施，这位大文豪是谁呢？这首诗叫什么呢？是怎么写的呢？再如教学李商隐的《夜雨寄北》，可从“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”这句千古佳唱着手，激疑设趣，从而引导学生欣然诵读。四、就是一般老师在讲课的时候都是按照自己的教学计划走，但对于学生实际领悟的程度往往不清楚，而即使是同一个班里学生的领悟能力也是参差不齐的，这时老师就应该多与同学沟通，了解实际情况来改进自己的教学方式。五、要学生多读、多背。背的时候你就可以想一些好的办法能调动学生的积极性或是激发他们的好胜心来背书就好了

5、。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”叫学生背诵一些名篇、名句，的确是学习古文的一种行之有效的方法！像《桃花源记》《腾王阁序》《赤壁赋》《醉翁亭记》《岳阳楼记》《送李原归盘谷序》《卖柑者言》《与朱元思书》......这些篇章，不背诵是很难品味个中意味的。总Z,我们语文教帅只要能根据古文固有的特点、学生实际情况和自身教学能力等因素，合理运用教学形式和手段，一定会走出古文教学的被动局面，使之充满生机。