英语写作方法及教学策略探析

《英语写作方法及教学策略探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语写作方法及教学策略探析摘要："教无定法”，培养学生英语写作技能的方法多种多样，关键是做到教学相长。本文从学生英语写作的现状出发，分析了英语写作的一些常用方法，对英语写作教学的策略进行了探讨。关键词：英语写作教学探讨写是书面表达和传递信息的交际能力，英语写作能够比较客观地反映学生多方面的语言运用能力，既考查学生综合运用语言的能力，又考查学生用英语书面形式表达自己的思想、意见和记录事实的能力。一、学生英语写作现状目前，学生在英语写作方面得分较低，写作技能停滞不前，主要表现在：一是基本功不扎实，单词拼写错

2、误率较高;二是学生掌握的语言素材太少；三是缺乏词语搭配知识；四是语法规则运用不熟练；五是受母语负迁移影响。究其原因,学生对写作的不重视及对写作无兴趣或有畏惧心理，阻碍了英语写作水平的根本性提高。在当前英语教学中绝大部分课时都被用于讲授语言点、语法等内容，写作练习往往被一带而过，教师对学生的写作训练也以应试为主，使得学生为写作而写作，显得很被动，对写作亦无多大兴趣。二、常用英语写作方法分析英语写作必须从词、句入手，培养学生熟悉和掌握习惯搭配、语法和句子结构等，以提高其遣词造句的能力。1.看图说话式为了避免

3、写作文语无伦次，可以采用看图说话写作式，即在动手之前先进行看图说话练习，同时兼练口语，从而为正式作文打下基础。这样做既可以提高学生的口语水平，又可以让教师对作文的主体作框架性指导，对一些难以表达的意思作适当的提示。2.活用范文式学生对范文成竹在胸后，可以让其独立对范文进行模仿写作或者进行缩写、扩写、续写等。在这些写作过程中，学生们驾轻就熟、热情高涨，现学现用性的写作让学生初尝创作成功的喜悦。3.关键词（主题句）指引式就某一题目进行写作时，可以将写作素材中的关键词给学生，让学生根据关键词将整个故事串述成文

4、，或者先确立每一段落的大意及主题句，然后围绕该主题句展开每段文章，最后连段成章。这样，学生在关键词和主题句的指引下,就能够写出内容丰富、条理清晰、逻辑严密的篇章。4.问答串联式对于所要写作的话题先设计一系列问题，引发学生的思考，在对每一个问题一一作答之后，把这些问题的答案串连起来就是一篇完整的文章。在每一个问题后可以给学生提示，如句型、结构、连接词等，这种指导有利于学生对选词造句进行复习训练，起到熟能生巧的作用。5.主题讨论式学生口语句型结构和表达方法往往是他们写作的基础，因此给出主题让学生先进行谈话，

5、用已学过的语法知识和语言材料表达思想，是听说读写相结合的活动，为进一步的写作奠定了基础。由于学生们有话可说，又是他们自己对某一问题的真实想法，因而写出来的文章语言表达流畅，思路清晰，有很强的说服力。三、英语写作教学的策略英语写作教学的目的就是要提高写作教学的效果，而提高写作教学效果表现在以下两个方面：（1）促进学生主动学习，提高学生写作兴趣和参与度，让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程；（2）更新写作教学理念，优化写作教学过程，促进学生有效的学习。那么，如何提高学生的写作水平和促进写作教学呢？

6、1.进行科学合理的写作训练写作能力的培养和提高并不是一蹴而就的，要坚持循序渐进的原则，先易后难，由浅入深，一环扣一环地进行训练。注意狠抓基本功的训练，培养学生的良好写作习惯，具体说来第一步可采用回答问题、改写句子、连词成句、模仿造句等形式，第二步可采用写心得体会，写看图作文，或者由教师给出题目、提纲或一段材料让学生进行英语写作。同时，教师应该注意发挥汉译英的作用，不但使学生了解英语与汉语在表达方式上的异同，也能使学生检查自己文章中存在的问题并分析订正。因为翻译句子是书面表达的基础，翻译得多，造句和写文章

7、就容易得多，巩固了常用句型和词汇，为以后的书面表达打下扎实的基础，有效地帮助学生掌握和积累各种地道的英语表达法，提高他们的英语水平，逐步摆脱“汉式”英语的传统思维习惯。1.增加学生头脑中的语言素材一是积累词汇，筑牢基础。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料。如果我们的学生要写一个句子，有80%的词拼写不出或拼写错误，那怎么能表达自己的思想呢？因此，为了提高学生写的能力，在教学实践中，要坚持让学生在长期坚持不懈的听写中积累了大量的词汇，为书面表达打下坚实的拼写基础。二是加强阅读，开拓视野

8、。大量的、广泛的阅读，能够增强学生理解和吸收书面信息的能力，有助于巩固和扩大学生词汇量，丰富学生的语言知识。实践证明，学生平时课外阅读面越宽，阅读量越大，运用英语表达的能力就越强。因此，既要抓好课堂教学又要增加课外阅读量，使学生在阅读中开拓视野，增长知识，提高正确运用语言的能力。三是熟记范文，培养语感。一般来说，听与读的训练量必须几十倍地多于说和写的量，才能较自如地在口头上或书面上表达自己想表达的。学汉语讲究的是"熟读唐诗三百首，不会作诗也