尊重（教师论文)

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1、尊重江西南丰二中付胜芳邮编：344500和往常一样，我认真地批阅着学生的周记。当看到翁美玲同学的周记时，文中的一段话引起了我的注意：“我向班主任提出个建议：现在离中考只有3个多月了，我认为应把班上同学的座位作个调整，就是把学习好的同学都安排在中间靠前的位置上，学习差的则坐在两旁或后边。”文中为此还列举了一大堆理由，但归结到一点就是：这样安排座位，对学习好的更有利，而学习差的,升学反正没希望，座位好坏无所谓了。看罢此文，我颇有感触，一方面，我为学生勇于直面向老师谈出自己的想法而欣慰；另一方面，我也感到为难：前一

2、段时间,因为我替一位学习好又有点近视的学生调换了座位，而在学生中造生了误会一一老师偏心。该怎么办呢？直接拒绝这位学生的要求似乎也不妥，完全听取这位学生的建议更不应该。我一时拿不定注意。对，不是每周有一堂班会课吗？何不把这个建议拿到班会课上讨论，让学生谈谈看法呢？班会课上，我把这则建议读给同学们听，然后要求大家认真讨论、各抒己见。片刻，同学们便议论开了。“大家坐在一块好好的，没必要分开。”“学习好的与学习差的坐在一起，彼此有个帮助。”“早就该把座位重新安排过，省得学习差的影响别人。”“把学习差的集中在一块，势必

3、促使他们上课认真听讲。因为这样一来，他们在作业和考试上没有了依靠。”……大家我说我的道，你说你的理，真是莫衷一是。一会儿，学习成绩一般的陈娟同学首先举手站起来发言：“我认为这个建议不够好。如果按那位同学的建议去调整座位的话，势必给学习好的同学造成优越感，学习差的则会自卑起来。发展下去，同学间还会形成情感上的隔阂。”“陈娟同学的看法，我赞成。”爱动脑筋的李祥同学接过话茬说，“不过我还要补充的是，按照学习成绩好、坏安排座位，还会在一部分同学头脑中形成这样一种看法，学生只要学习好就万事大吉了：老师看得起，同学羡慕，

4、还处处有照顾，高人一等。其实对我们学生来说，学习固然重要，但比我们学习更重要的还有我们的品行。没有好的品行,学习再好，对社会有什么益处呢”“讲得太好了！”李祥同学的发言，获得其他同学的认可。也许是受到前面同学发言的启发，一向少言寡语的廖海燕同学谈了自己的看法：“初中属于义务教育，每位同学理应受到公平对待。而现在按学习成绩好、坏来安排座位，自然对一些同学是不公平的，给他们心灵上的伤害也是巨大的，甚至是终生的。他们中的一些人，走上社会后，也许会仿效老师的作法，用不公平的手段来对待别人。这样代代效仿下去，这个世界也

5、太可怕了。”“啪啪啪啪……”廖海燕同学的发言，赢得了阵阵掌声。这时，我看时间差不多了，于是接过学生的话题，总结道：“刚才同学们的发言太精彩了，真令老师感动！说实在，老师确实没想到大家的看法这样全面、深刻。是啊，学习是重要的，但比学习更重要的是人的品德。孔子说得好'已所不欲，勿施于人意思是说，要推已及人，仁爱待人。我们初三（6）班是个大家庭，66个同学便是这个家庭中的兄弟姐妹。这么一大群兄弟姐妹的表现不可能都很优秀，何况十个手指头都有长有短。因此，我们应当用海纳百川的胸怀来接纳、善待那部分后进生，而不是歧视、抛

6、弃他们啊!”提建议的翁美玲同学的动机并不坏，这可不能让她受到委屈。于是我话锋一转说：“但是，向老师提建议的那位同学,还是应当得到肯定。因为她提出这个建议，经过大家的讨论，从而消除了我们在学习上和思想上的模糊认识。所以，老师提议，我们是否可以把这次讨论的内容整理成篇，写在周记本上呢？”“好!”同学们异口同声地答道。事后，我感触颇深。教育学生的方式有多种多样，既有疾风骤雨，也有润物细声。我不能确切地界定这次讨论属于哪种教育方式，但我可以肯定地说，它带给学生的是甘霖滋心田般的感受,因为我们老师给了学生最好的奖赏，那

7、就是充分的尊重。